Zestaw SPIKE™ Prime

Nadzorowana misja 2021–22

Pomóż zespołowi ukończyć prawdziwą misję z konkursu FIRST LEGO League, aby przygotować jego członków na przyszłe wyzwania.

45-90 min
Poziom podstawowy
Klasy 5-8
air_drop_title_1.PNG

Scenariusz lekcji

1. Wstęp do zajęć

  • Przeczytaj materiały dla uczniów w aplikacji LEGO® Education SPIKE.
  • Aby ukończyć tę lekcję, uczniowie będą musieli zbudować robota bazowego z czujnikiem kolorów.

2. Włącz się (10 min)

  • Skorzystaj z pomysłów w sekcji Dyskusja, aby zaangażować uczniów w dyskusję związaną z lekcją.
  • Wykorzystaj filmik do wyjaśnienia tematu lekcji.

3. Wymyśl (30 min)

  • Poproś uczniów, aby przygotowali model z Nadzorowanej misji na polu gry.
  • Poproś, aby zgodnie z instrukcją napisali program, dzięki któremu ich robot podjedzie do modelu i go uruchomi.

4. Wytłumacz (10 min)

  • Poprowadź dyskusję o tym, które funkcje robota umożliwią upuszczenie ładunku przez model.

5. Zweryfikuj (40 min)

  • Poproś, żeby każdy zespół poćwiczył ustawianie robota w szeregu i wysyłanie go na misję uruchomienia modelu.
  • Zapytaj uczniów, czy zauważyli coś, na co należy zwrócić szczególną uwagę podczas tej misji (tj. robot jest po drugiej stronie pola, mija po drodze inne misje).
  • Poprowadź dyskusję o tym, czego uczniowie nauczyli się na temat podążania za liniami i jak może im się to przydać w innych misjach.
  • Nie zapomnij zarezerwować czasu na sprzątanie.

6. Oceń

  • Przekaż każdemu uczniowi opinię na temat jego pracy.
  • Aby uprościć ten proces, możesz skorzystać z podanych kryteriów oceny.

Dyskusja

Skorzystaj z tych pytań, aby zaangażować uczniów w dyskusję na temat wykorzystania zdobytej dotąd wiedzy w celu ukończenia misji:

  • Co robi robot?
  • W jaki sposób robot dociera do modelu?
  • W jaki sposób robot uruchamia model?
  • Jaka jest idealna równowaga między szybkością i dokładnością w tej misji?

Pokaż uczniom filmik, aby zobaczyli, co mają zrobić.

Wskazówki dotyczące budowania

Ustawianie modelu z Nadzorowanej misji
Kiedy uczniowie będą ustawiać model, podziel się z nimi tymi wskazówkami:

  • Sprawdźcie dokładną pozycję modelu na macie w regulaminie Gry Robotów.
  • Upewnijcie się, że model jest prawidłowo zbudowany i działa tak, jak powinien.
  • Starannie zamocujcie rzepy dual-lock i prawidłowo ustawcie model na macie.
air_drop_setup.png

Wskazówki dotyczące programowania

Program główny

air_drop_code_1.PNG

Zróżnicowanie

Jeśli chcesz, aby lekcja była łatwiejsza:

  • Skupcie się na tym, aby robot jadący do modelu podążał za linią z dużą dokładnością.
  • Jedną część misji wykonaj, pracując w grupie razem z uczniami.

Jeśli chcesz, aby lekcja była trudniejsza:

  • Poproś uczniów o podążanie za innymi liniami na polu gry.
  • Poproś o wykonanie innej tegorocznej misji z konkursu FIRST LEGO League przed bieżącą misją lub po niej.

Możliwości oceny

Lista kontrolna obserwacji nauczyciela
Stwórz odpowiednią skalę, na przykład:

  1. Częściowo zrealizowane
  2. Całkowicie zrealizowane
  3. Powyżej oczekiwań

Aby ocenić postępy uczniów, skorzystaj z następujących kryteriów:

  • Uczniowie dobrze współpracowali w zespole i ukończyli misję.
  • Uczniowie dobrze współpracowali w zespole i ukończyli więcej misji w serii.
  • Uczniowie potrafią zaprezentować robota, program i strategię oraz wyjaśnić, jak udało im się pomyślnie ukończyć każdą misję.

Samoocena
Poproś uczniów o wybranie klocków, które ich zdaniem najlepiej reprezentują ich pracę.

  • Niebieski: Udało mi się ukończyć jedną misję.
  • Żółty: Udało mi się ukończyć kilka misji.
  • Fioletowy: Całym zespołem przedstawiliśmy trenerowi robota, program i strategię — każdy członek zespołu brał udział w prezentacji.

Opinie o pracy koleżanek i kolegów
Zachęć uczniów, aby dzielili się opiniami na temat innych w następujący sposób:

  • Niech wzajemnie oceniają swoją pracę na powyższej kolorowej skali z klocków.
  • Niech wyrażają konstruktywne opinie o pracy innych, tak aby podczas kolejnej lekcji jako grupa osiągnęli lepsze wyniki.
student-06

Rozwój umiejętności językowych

Aby dodatkowo rozwijać umiejętności językowe:

  • Poproś uczniów, aby przygotowali i przedstawili prezentację o tym, jak opracowali skuteczną strategię, by ukończyć misję w możliwie najkrótszym czasie.

Uwaga: To wydłuży lekcję.

Powiązanie z przyszłym zawodem

Uczniowie, którym podobała się ta lekcja, mogą być zainteresowani pracą zawodową w następujących dziedzinach:

  • Produkcja i inżynieria (inżynieria wstępna)
  • Informatyka (programowanie komputerów)

Wsparcie dla nauczyciela

Uczniowie:

  • Ukończą pierwszą misję z konkursu FIRST^®^ LEGO^®^ League.
  • Przeprowadzą interakcje między robotem a polem gry.

Zestaw LEGO® Education SPIKE Prime
Zestaw Wyzwanie FIRST® LEGO® League

Materiały dla uczniów

Arkusz dla ucznia

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

Legal NoticePrivacy PolicyCookies

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.