Zastanów się i odpowiedz na te pytania.
![video-thumb-01](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt94e7670bae1ca2cb/5f33a0f328ef1e01dfb52078/video.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
W przypadku zwalniającego obiektu, takiego jak deskorolka lub kamień curlingowy:
– [ ] Jak wygląda wykres przedstawiający odległość przebytą w czasie?
– [ ] Jak wygląda wykres przedstawiający zmiany prędkości w czasie?
– [ ] Jak wygląda wykres przedstawiający zmiany energii kinetycznej w czasie?
Zbuduj kamień curlingowy!
![45678_Science_40.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt924072a953924d8a/5f22be6e4be7297d7e6c879a/45678_Science_40.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
– [ ] Gotowe! Mam zbudowany kamień curlingowy, pojazd bez silnika… wszystko jedno, jak go nazwać.
Przećwicz popychanie modelu.
![45678_Science_34.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltfe781337be12f1e6/5f3e7bb15e0cc01e7b878bbc/45678_Science_34.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
– [ ] Mam linię startową i cel.
– [ ] Potrafię popchnąć kamień curlingowy do celu i narysować wykres liniowy.
Określ prędkość początkową.
![Student-04.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltf4f346bf04249ba1/5f3edeefb5522b218584894e/Student-04.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
– [ ] Zmieniłem(-am) program tak, aby podawał na wykresie prędkość początkową.
– [ ] Przeprowadziłem(-am) kolejną próbę popchnięcia kamienia curlingowego i zapisałem(-am) na wykresie przybliżoną prędkość początkową.
Oblicz początkową energię kinetyczną.
![Student-05.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blte605a7be5248d90a/5f3edef1bb85e316ed92ac98/Student-05.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
– [ ] Mój program oblicza i wyświetla energię kinetyczną na początku pchnięcia.
m = 305 g
Zagrajmy w grę!
![45678_Science_32.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt9ef1dd743f5d8cb2/5f3e7bb1e65e3223c6042269/45678_Science_32.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
– [ ] Mam przygotowane pole do gry.
– [ ] Spróbowałem(-am) trafić w środek celu trzy razy.
– [ ] Zmierzyłem(-am) odległość między celem a miejscem, gdzie zatrzymał się kamień curlingowy.
Jak Ci poszło?
![Kyle-Kate-Reflect.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt1cc863d0312d5cbe/60e4041741f53e1ed05e1b6c/Kyle-Kate-Reflect.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
– [ ] Potrafię odpowiedzieć na te pytania:
– Jak podsumujesz swoje doświadczenie?
– Czego się nauczyłeś(-aś)?
Brawo!