Zastanów się i odpowiedz na te pytania.
![video-thumb-01](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt94e7670bae1ca2cb/5f33a0f328ef1e01dfb52078/video.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
– [ ] Jak można zmierzyć prędkość marszu?
– [ ] Jak można zmierzyć lub obliczyć energię ciała znajdującego się w ruchu?
– [ ] Jaki to rodzaj energii?
Zbuduj krokomierz!
![45678_Science_20.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltf8538b29ea09e01a/5f22be1a0e38240638cd8500/45678_Science_20.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Za jego pomocą zmierzysz liczbę kroków i prędkość, z jaką chodzisz.
– [ ] Gotowe, mam zbudowany krokomierz.
Przećwicz mierzenie liczby kroków.
![Watch your steps - Lesson Header](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt24be6d5ca1ade452/5f2424d19263024904edafd4/45678_Science_10-resize.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
– [ ] Zaprogramowałem(-am) swój krokomierz.
– [ ] Przeszedłem (przeszłam) 10 kroków, by wypróbować program.
– [ ] Zaimportowałem(-am) dane do wykresu.
– [ ] Potrafię odpowiedzieć na to pytanie:
– Jak na wykresie można zidentyfikować poszczególne kroki?
Dostosuj program tak, aby wykrywał Twoje kroki.
![Student-04.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltc44929288464dbf5/5f3e79c1e0d2cf1e814b6d99/Student-04.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
- Znalazłem(-am) wartość progową do wykrywania każdej wartości szczytowej na wykresie.
- Umieściłem(-am) wartość progową w zmiennej.
Zamień liczbę kroków na jednostki prędkości, a następnie energii kinetycznej.
![Student-05.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt0777ce04263396f2/5f3e7aea77363817d4497dbd/Student-05_copy.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
– [ ] Zamieniłem(-am) liczbę kroków na prędkość (odległość/czas).
– [ ] Chodziłem(-am) raz szybciej, raz wolniej, aby zobaczyć zmiany w prędkości.
– [ ] Zamieniłem(-am) liczbę kroków na energię kinetyczną (½mv2).
Poświęć więcej czasu na testowanie programu.
![Student-06.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt156e56e30af95470/5f3e79c1ecd7dd17da9be593/Student-06.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
– [ ] Znam ciekawy nowy sposób na wyświetlanie poziomów energii!
Jak Ci poszło?
![Kyle-Kate-Reflect.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt1cc863d0312d5cbe/60e4041741f53e1ed05e1b6c/Kyle-Kate-Reflect.png?locale=pl-pl&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
– [ ] Jak podsumujesz swoje doświadczenie?
Brawo!