Explore — lekcja 3
Pomóż zespołowi ukończyć nadzorowane lekcje z serii Explore z konkursu FIRST LEGO League, aby przygotować jego członków na przyszłe wyzwania.
Wstęp do zajęć
- Zapoznaj się z lekcją 3 z serii Explore w aplikacji LEGO® Education SPIKE™.
- Jeśli to konieczne, omów z uczniami następujące słowa związane z lekcją:
informacje, ulepszać.
Włącz się
(5 minut)
- Poprowadź krótką dyskusję o zadawaniu pytań w celu określenia i zrozumienia problemu, jak na przykład w wyzwaniu Explore.
- Zachęć uczniów do wykorzystania kluczowych pytań, by zebrać informacje, zanim spróbują rozwiązać problem.
- Zapoznaj uczniów z pytaniami: kto, co, kiedy, gdzie, dlaczego i jak.
Wymyśl
(20 minut)
Pozwól uczniom kierować się wskazówkami z aplikacji LEGO® Education SPIKE™, aby ukończyć pierwsze wyzwanie.
Zbudujcie podstawowy model, na którym uczniowie będą mogli wypróbować nowe pomysły.
Następnie uczniowie wykorzystają iterację i przetestują swój model, aby wykonać dwa kolejne zadania w aplikacji.
Następne wyzwania obejmują:
Zaprogramowanie ruchów skutera śnieżnego.
Zastanowienie się na tym, jak można wykorzystać robota napędowego w rozwiązaniu wyzwania Explore.
Wytłumacz
(5 minut)
- Porozmawiaj z uczniami korzystającymi z GECKO, by omówić wyzwania, zadając pytania takie jak:
- Jaki problem trzeba było rozwiązać?
- W jaki sposób pracowaliście wspólnie jako zespół, aby rozwiązać problem?
Weryfikuj
(5 minut)
- Zachęć uczniów, aby zastanowili się na tym, w jaki sposób to, czego nauczyli się podczas ostatnich trzech sesji, pomoże im tworzyć ruchome modele jako rozwiązania w wyzwaniu Explore.
Oceń
(w miarę potrzeb)
- Zadawaj pytania pomocnicze, by zachęcić uczniów do „głośnego myślenia” i wyjaśniania swoich procesów myślowych oraz powodów decyzji, które podejmowali w trakcie budowania i programowania.
Lista kontrolna obserwacji nauczyciela
- Oceń, w jakim stopniu uczniowie potrafią wymyślać podczas burzy mózgów rozwiązania określonego problemu.
- Przygotuj odpowiednią skalę. Na przykład:
- Wymaga pomocy
- Może pracować samodzielnie
- Może uczyć innych
Samoocena
- Poproś uczniów o wybranie klocków, które ich zdaniem najlepiej reprezentują ich pracę.
- Żółty: Myślę, że potrafię zadawać pytania, aby określić problem.
- Niebieski: Potrafię zadawać pytania, aby określić problem.
- Zielony: Potrafię zadawać pytania, aby określić problem, oraz udzielić pomocy kolegom i koleżankom.
Opinie o pracy koleżanek i kolegów
- W małych grupach uczniowie rozmawiają na temat tego, jak układała się ich wspólna praca.
- Zachęć ich do używania na przykład takich wyrażeń:
- Podobało mi się, kiedy Ty…
- Chcę dowiedzieć się więcej o tym, jak Ty…
Wskazówki
Wskazówka dotycząca modelu
- Po ukończeniu drugiego zadania uczniowie zostaną zachęceni do nieograniczonego ulepszania swoich modeli.
- Zachęć ich do zastanowienia się nad wyzwaniem Explore i nad tym, w jaki sposób mogą stworzyć coś, co będzie miało zastosowanie w takim kontekście.
Do tego zadania nie ma żadnych instrukcji budowania.
Zróżnicowanie
Jeśli chcesz, aby lekcja była łatwiejsza:
- Skróć lekcję tak, aby uwzględnić tylko pierwsze zadanie.
Jeśli chcesz, aby lekcja była trudniejsza:
- Zaproponuj zmodyfikowanie przedniej części skutera śnieżnego tak, aby wykorzystać kółka.
- Zachęć uczniów, by zastanowili się, w jaki sposób można zintegrować robota napędowego z modelem z zestawu Explore.
Wsparcie dla nauczyciela
Uczniowie:
- użyją zebranych informacji o problemie, aby stworzyć ulepszone rozwiązanie.
- nauczą się korzystać z SPIKE™ Essential, aby łatwiej poradzić sobie z wyzwaniem Explore.
(1 na dwoje uczniów)
- Zestaw LEGO® Education SPIKE™ Essential
- Urządzenie z zainstalowaną aplikacją LEGO® Education SPIKE™
- Zestaw FIRST LEGO League Explore
Notatnik Inżyniera konkursu *FIRST* LEGO League z serii Explore
Materiały dla uczniów
Arkusz dla ucznia
Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF