SPIKE™ Essential

Góra prania

Leo potrzebuje pomocy w pozbieraniu swoich rzeczy do prania. Co można zbudować, aby mu pomóc?

30-45 min
Poziom podstawowy
Klasy 2–4
Hybrid
Loads_of_Laundry_thumb.PNG

Omówienie

  • Do przeprowadzenia tej lekcji potrzebny jest zestaw do nauki indywidualnej LEGO® Education BricQ Essential. Jeśli nie masz dostępu do tego zestawu, możesz użyć innych klocków LEGO lub znalezionych materiałów.
  • W tej lekcji uczniowie wykorzystają klocki LEGO do zbudowania pomocnika prania. Następnie będą tworzyć, testować i opracowywać pomysły, używając kolejnych klocków, aby ukończyć projekt.
  • W sekcji „Dodatkowe zasoby” dotyczącej tego scenariusza znajduje się prezentacja na temat lekcji. Dzięki niej poprowadzisz lekcję w odpowiednim tempie, a uczniowie lepiej zrozumieją założenia wszystkich punktów modelu instruktażowego.

Wstęp do zajęć

  • Zapoznaj się z prezentacją na temat lekcji, znajdującą się w sekcji „Dodatkowe zasoby”
  • Zastanów się, jaki będzie najlepszy czas na przeprowadzenie tej lekcji. Oto kilka propozycji:
    • Jako wprowadzenie do modułu „Dziwaczne modele”: Moduł opracowywania ciekawych trików przydatnych w szkole.
    • Przed lekcją „Plac zabaw przyszłości” lub „Zwycięski gol” albo po niej, aby udoskonalić wykorzystanie przez uczniów procesu inżynierii projektowej
    • Przed lekcją „Twoja szkolna konstrukcja”, jako przygotowanie do otwartego projektu
  • Rozdaj zestawy do nauki indywidualnej zgodnie z zasadami dystrybucji obowiązującymi w Twojej szkole.

Włącz się

(Cała klasa, 10 minut)

  • Przeprowadź z uczniami krótką dyskusję na temat tego, jak komunikować swoje pomysły i przekazywać informacje zwrotne.
  • Porozmawiajcie o tym, jak mogą przekazać konstruktywną informację zwrotną na temat czegoś, co im się podoba lub nie podoba.
  • Oto przykładowy początek rozmowy, który może zainspirować do działania:
    • Wyobraźmy sobie, że spotykasz wynalazcę nowego urządzenia, które może posprzątać każde pomieszczenie. Wynalazca pyta Cię, co sądzisz o jego urządzeniu. Chcesz przekazać mu informacje, które będą pomocne.
    • Co można powiedzieć? Jak możesz podać konkretne przykłady tego, co Ci się podobało lub nie podobało?
    • Podczas udzielania informacji zwrotnej ważne jest, aby wyrażać się jasno. Możesz użyć takich zdań jak:
      • Jestem pod ogromnym wrażeniem…
      • Powiedz mi coś więcej o…
      • Przyszedł mi do głowy inny pomysł…
  • A teraz wyobraźmy sobie odwrotną sytuację. Udawaj, że jesteś wynalazcą urządzenia do sprzątania pomieszczeń i chcesz uzyskać informacje zwrotne od kogoś, kto właśnie wypróbował Twój wynalazek po raz pierwszy. Jakiego rodzaju pytania możesz zadać?
    • Możesz zadać na przykład takie pytania:
      • Co sądzisz o…?
      • Jak według Ciebie mogę udoskonalić moje urządzenie?
      • Czy chcesz powiedzieć mi coś jeszcze?
  • Zapoznaj uczniów z Leo, głównym bohaterem opowiadania, i śledź postępy na slajdach prezentacji wizualnej podczas czytania poniższej historii.
    • SLAJD 3
       - Leo czuje się przytłoczony. W jego pokoju jest mnóstwo brudnych rzeczy do prania! 
      
    • SLAJD 4
        - Leo czuje się przytłoczony. W jego pokoju jest mnóstwo brudnych rzeczy do prania! 
      
    • SLAJD 5
        - Zbuduj pomocnika prania dla Leo.
      

Wymyśl

(Poszczególni uczniowie, 15 minut)

  • Poproś uczniów, aby otworzyli swoje zestawy do nauki indywidualnej i przejrzeli klocki.
  • Do tego zadania nie ma żadnych instrukcji budowania. Uczniowie powinni skorzystać z obrazków inspiracyjnych, które pobudzą ich wyobraźnię. Podkreśl, że uczniowie nie muszą ograniczać się do kopiowania tych pomysłów.
  • Daj uczniom trochę czasu, aby dokończyli swoich pomocników prania, korzystając z dostępnych klocków.

Wytłumacz

(Cała klasa, 10 minut)

  • Kiedy uczniowie skończą budowanie, poproś, aby po kolei prezentowali swoje modele klasie.
  • Utwórz model efektywnej informacji zwrotnej dla swoich uczniów i zachęć ich do udzielania informacji zwrotnej swoim rówieśnikom.
  • Przypomnij uczniom, aby utrzymywali kontakt wzrokowy, używali przyjaznego tonu głosu i skupiali się na konkretnych przykładach podczas udzielania informacji zwrotnej oraz zastanawiali się nad tym, jak mogą udoskonalić swoje modele w oparciu o otrzymane informacje zwrotne.
  • Zachęcaj uczniów, aby podczas przekazywania informacji zwrotnej używali na przykład
    takich stwierdzeń:
    • Jestem pod ogromnym wrażeniem…
    • Powiedz mi coś więcej o…
    • Przyszedł mi do głowy ten sam pomysł…
    • Przyszedł mi do głowy inny pomysł…
    • Proponuję…

Weryfikuj

(Cała klasa, 5 minut)

Poproś uczniów, aby przeprowadzili burzę mózgów na temat tego, jak mogliby udoskonalić lub zmodyfikować swoich pomocników prania w oparciu o otrzymane informacje zwrotne.
- Co chciałbyś/chciałabyś dodać do swojego pomocnika prania?
- Co można zmienić w Twoim pomocniku prania?
- Jaki element pomocnika prania można usunąć?
- Jaki test można przeprowadzić, aby sprawdzić, czy Twoje rozwiązanie działa?

Ocena

(Cała klasa, 5 minut)

  • Powiedz uczniom, aby dokonali samooceny swojej pewności siebie, unosząc w górę kolorowe klocki.
  • Czerwony klocek: Sądzę, że potrafię udzielać informacji zwrotnych moim kolegom i koleżankom oraz otrzymywać od nich takie informacje.
  • Żółty klocek: Potrafię udzielać informacji zwrotnych moim kolegom i koleżankom oraz otrzymywać od nich takie informacje.
  • Zielony klocek: Potrafię udzielać informacji zwrotnych moim kolegom i koleżankom oraz otrzymywać od nich takie informacje, a także pomagać im to robić!

Wsparcie dla nauczyciela

Uczniowie:

  • Ćwiczą przekazywanie i otrzymywanie informacji zwrotnych
  • Rozwijają umiejętności komunikacyjne, przedstawiając swoje pomysły na skonstruowanie urządzenia ułatwiającego odkładanie rzeczy do prania
  • Przeprowadzają burzę mózgów, aby wygenerować pomysły na skonstruowanie pomocnika prania
  • Zestaw do nauki indywidualnej LEGO® Education BricQ Motion Essential (1 na ucznia)
  • Prezentacja na temat lekcji (patrz Dodatkowe zasoby)
Legal NoticePrivacy PolicyCookies

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.