Faça tecnologia wearable

Distribua as folhas de trabalho e deixe que os próprios alunos interpretem, inicialmente, a atividade, ou leia o texto de conexão MAKER em voz alta para contextualizar a atividade.

À medida que os alunos observam as imagens de conexão e as perguntas, proponha uma troca de ideias com relação aos problemas apresentados. Depois de identificar um problema a ser resolvido, oriente-os para que registrem as ideias em suas folhas de trabalho.

Os alunos devem inicialmente trabalhar de forma independente, por três minutos, listando o maior número de ideias possíveis para resolver o problema. Eles podem usar os blocos do conjunto durante o processo de brainstorming, ou mesmo esboçar suas ideias no espaço fornecido na folha de trabalho do aluno.
Os alunos podem se revezar compartilhando suas ideias dentro de seus grupos. Após todas serem apresentadas, cada grupo deve selecionar a(s) melhor(es) para construir. Auxilie-os no que for necessário, a fim de que os alunos possam escolher algo que realmente é possível de ser construido.
Incentive a diversidade, nem todos os grupos precisam fazer a mesma coisa.

Modelo de uma possível solução de tecnologia wearable, para inspiração
Observação: Recomenda-se não compartilhar essas imagens com os alunos.

Os alunos devem registrar até três critérios de design (três coisas que seu design deve alcançar) em sua folha de trabalho para que possam usar como referência quando analisarem e revisarem seu projeto.

Os alunos desenvolvem uma das ideias usando o conjunto LEGO^® Máquinas Simples e Motorizadas e outros materiais, conforme necessário.
Reforce a ideia de que, inicialmente, não é necessário criar um projeto completo. Por exemplo, se eles estiverem fazendo algum tipo de óculos, primeiramente, podem explorar a forma e o ajuste no rosto, para depois ajustar as hastes (suportes auriculares).
Durante o processo de execução, instigue os alunos a testarem e analisarem as suas ideias conforme avançam, fazendo melhorias quando necessário. Se você desejar que os alunos enviem os resultados, no final da aula, certifique-se de que estejam registrando todos os passos do design, por meio de esboços e fotos em suas folhas de trabalho.

Os alunos testam e avaliam seus projetos de acordo com os critérios de design que eles registraram, anteriormente. Eles podem anotar as suas observações em suas folhas de trabalho.

Dê tempo para que cada aluno ou grupo apresente o que fez à turma. Uma sugestão para que todos possam apresentar os projetos é organizá-los em uma mesa ou mural. Se o tempo for curto, oriente os grupos para que um apresente ao outro os seus projetos.

Os alunos utilizam descritores de avalaição da folha de trabalho do aluno para avaliar o seu trabalho de design. Há quatro níveis de indicação: bronze, prata, ouro e platina. A intenção é ajudar os alunos a refletirem sobre o que fizeram bem e o que poderiam melhorar. Cada descritor pode ser vinculado aos objetivos de aprendizagem relacionados à engenharia.

Certifique-se de que o tempo é suficiente para que no final da aula todos possam ter demonstrado seus projetos e possam organizar os materiais nas caixas LEGO. Você precisará de aproximadamente 10 minutos para fazer isso.