Um minimercado

• Certifique-se de visitar www.LEGOeducation/start para assistir aos vídeos de introdução ao Meu Mundo de Blocos
• Assista ao vídeo no canto superior direito desta página para ter uma visão geral desta aula.
• Selecione os Cartões de Inspiração que você precisará para a aula.
• Separe um espaço específico em sua sala de aula que permita que as crianças construam e encenem facilmente com seus modelos.

Mostre às crianças o cartão de inspiração do supermercado e leia a história em voz alta.

Hoje, todos estão indo às compras porque precisam se preparar para a festa da escola! Uma e Wei vão comprar comida para a festa. Zoe e Xavier gostariam de ter algumas bandeirolas e balões coloridos para decorar o salão de festas. Yasmin e Victor gostariam de jogar um jogo de adivinhação na festa. Eles querem que seus amigos adivinhem de onde vêm alguns dos vários alimentos. Por exemplo, os ovos vêm de galinhas e o suco é feito de diferentes tipos de frutas.
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Promova uma conversa rápida sobre fazer compras. Faça perguntas, como:

• Você já foi às compras com seus pais? O que eles costumam comprar?
• Como funciona um caixa de supermercado?
• O que você gostaria de comprar se tivesse dinheiro? Por que você escolheria isso?

Diga às crianças que elas vão construir uma ou duas coisas que gostariam de vender!
Incentive-as a trabalharem individualmente ou em pares para construir uma ou duas coisas que elas gostariam de vender para seus amigos. Explique que pode ser algo com que elas gostariam de brincar, comer ou usar.
Elas podem usar a imaginação para criarem novos modelos ou usar os exemplos abaixo como ponto de partida.
Explique às crianças que elas vão usar peças LEGO^® DUPLO^® como dinheiro para comprar e vender seus modelos. Diga a elas que podem cobrar no máximo três peças LEGO^® DUPLO^® por cada modelo.
Permita às crianças 5 minutos para encenar a compra e a venda de seus modelos.

Reúna as crianças. Peça a elas para se revezarem na apresentação de seus modelos e explicarem por que escolheram construir esse modelo.
Peça às crianças para pensarem sobre o que construíram e promova um debate fazendo perguntas orientadoras, como:

• Quanto custa seu modelo?
• Por que certas coisas são caras enquanto outras são baratas?
• Qual é a diferença entre um produto e um serviço?

Incentive cada criança a construir um modelo de um lugar que venda produtos e um modelo de um lugar que forneça serviços.
Incentive as crianças a se revezarem usando as figuras LEGO^® DUPLO^® para explicar que tipo de produtos ou serviços são vendidos nos lugares que elas construíram.

Faça perguntas orientadoras para apoiar a construção das crianças, como por exemplo:

• Você sai para comer com seus pais? Onde você vai?
• Onde você corta o cabelo?

Avalie o desenvolvimento das habilidades nas crianças, observando se estão:

• Construindo uma base para a compreensão de conceitos econômicos
• Adicionando suas próprias ideias a projetos criativos e tendo suas próprias ideias durante a brincadeira
• Brincando com outras crianças em pequenos e grandes grupos, seguindo procedimentos em sala de aula, regras de jogo e fazendo transições

Simplifique esta aula:

• Cada par de crianças constrói um modelo
• Conduzindo a aula com um grupo menor (3-4 crianças) e fornecendo mais apoio com montagens e construções
  Aumente a dificuldade:
• Incentivando as crianças a projetarem uma loja com uma máquina de autoatendimento, explicando como esse tipo de máquina funciona

EXTENSÃO PARA A ÁREA DE LINGUAGEM
Peça às crianças para fazerem cartazes para os produtos e serviços que são vendidos nas lojas que elas construíram anteriormente.
Incentive-as a usar símbolos ou ortografia fonética para rotular os itens. Peça a elas para adicionar preços ou cartazes de "vende-se".

EXTENSÃO PARA A ÁREA DE MATEMÁTICA
Dê a cada criança duas peças LEGO^® DUPLO^® grandes e quatro ou cinco peças LEGO^® DUPLO^® pequenas para usar como "dinheiro".
Explique que uma peça LEGO^® DUPLO^® grande = duas peças LEGO^® DUPLO^® pequenas.
Faça com que elas tentem comprar e vender seus modelos, devolvendo o "troco", se o comprador não tiver o valor exato.