Um ponto de referência especial

• Certifique-se de visitar www.LEGOeducation/start para assistir aos vídeos de introdução ao Meu Mundo de Blocos
• Assista ao vídeo no canto superior direito desta página para ter uma visão geral desta aula.
• Selecione os Cartões de Inspiração que você precisará para a aula.
• Separe um espaço específico em sua sala de aula que permita que as crianças construam e encenem facilmente com seus modelos.

Mostre os cartões de inspiração do parque de diversões, torre japonesa e apartamentos e leia a história em voz alta.

Hoje, Victor perguntou a Wei, Xavier, Yasmin e Zoe se eles poderiam encontrar um prédio ou estátua para representar a Cidade Arco-íris como um ponto de referência. Eles falaram muito sobre isso porque têm ideias muito diferentes sobre o que deveria ser. Wei acha que deveriam ser os Apartamentos Arco-íris porque eles são super coloridos e legais. Zoe diz que deve ser o castelo no parque de diversões porque você pode ver toda a cidade de lá. E Xavier e Yasmin acham que deveria ser a torre japonesa no parque porque eles sempre têm festivais que acontecem por lá.

Promova uma conversa rápida sobre a comunidade das crianças. Faça perguntas, como:

• Você mora em uma casa ou um apartamento? Você consegue descrever o lugar onde mora?
• Onde você costuma brincar em sua cidade?

Diga às crianças que elas vão construir um ponto de referência para suas cidades.
Incentive-as a trabalharem em pares para construir uma ou duas coisas que as lembrem de que estão perto de casa.
Elas podem usar a imaginação para criarem novos modelos ou usar os exemplos abaixo como ponto de partida.
Uma vez que todos terminarem de construir, organize os modelos em um só lugar para que as crianças possam ver o que as outras fizeram.

Reúna as crianças. Peça a elas para se revezarem na apresentação de seus modelos e explicarem por que escolheram construir esse modelo.
Peça às crianças para pensarem sobre o que construíram e promova um debate fazendo perguntas orientadoras, como:

• Onde isso está localizado em sua cidade?
• Existem outras coisas que lembram que você está perto de casa ou do seu bairro?

Explique que todos os estados/províncias têm pontos de referência.
Pergunte às crianças se elas podem dar um nome ao ponto de referência de seu estado/província.
Incentive as crianças a construírem o ponto de referência e apresentá-lo à classe.
Se eles estiverem tendo dificuldades, peça-lhes para pensar em edifícios altos, pontes, grandes montanhas, lagos ou estátuas.

Avalie o desenvolvimento das habilidades nas crianças, observando se estão:

• Aprendendo sobre as características físicas de seu ambiente local como base para o aprendizado da geografia
• Aprendendo sobre sua cidade natal, estado/província e país como base para aprender sobre geografia, história e estudos sociais.
• Adicionando suas próprias ideias a projetos criativos e tendo suas próprias ideias durante a brincadeira

Simplifique esta aula:

• Cada par de crianças constrói um modelo
• Conduzindo a aula com um grupo menor (3-4 crianças) e fornecendo mais apoio com montagens e construções
  Aumente a dificuldade:
• Incentivando as crianças a projetarem um novo ponto de referência para a Cidade Arco-íris

EXTENSÃO PARA A ÁREA DE LINGUAGEM
Peça às crianças para desenharem e, em seguida, construírem um novo ponto de referência para sua cidade. Depois que elas terminarem de construir, peça a elas para darem um nome a ele e explicarem aos seus colegas por que elas gostariam que aquele fosse o novo ponto de referência.