Reação em cadeia

• Mostre às crianças a foto para inspiração e peça que descrevam o que veem. Em seguida, explique-lhes que a imagem mostra um modelo de trajetória chamado Queda Livre.
• Conte às crianças que você lerá o começo de uma história sobre um menino e uma menina que estão visitando o STEAM Park.
• Explique que a história irá descrever uma reação em cadeia ou uma sequência de eventos provocados por um fator desencadeante.

• Leia a história a seguir em voz alta:

Matt e Sienna decidiram ir ao brinquedo de Queda Livre, a atração mais assustadora do STEAM Park. Eles esperaram na fila só por alguns minutos e então pisaram na plataforma. A máquina puxou a corda até eles ficarem no alto da torre.

“Uau! Estamos nas alturas!” – disse Matt.

“Estou tão entusiasmada que sinto um friozinho na barriga! Queria saber quando vamos cair!” – disse Sienna.

Eles olharam para a vista do parque enquanto esperavam para cair. Então, a alavanca que segurava a corda moveu-se e soltou a corda. Matt e Sienna gritaram e riram enquanto caíam. A plataforma parou em outra alavanca que ergueu uma bandeira.

“Esta foi a melhor atração de todas!” – disse Sienna.

“Vamos outra vez!”, – disse Matt.

• Considere fazer perguntas como:

  • O que fez com que a plataforma fosse solta?
  • O que aconteceu depois?

• Explique que o fator desencadeante da sequência de eventos na história é o movimento da alavanca ao soltar a corda, o que provocou a queda da plataforma. Quando a plataforma parou, isto provocou a ocorrência de outro evento, o levantamento da bandeira. Diga às crianças que esta sequência de eventos é chamada reação em cadeia.

• Peça que as crianças trabalhem em duplas para criar uma reação em cadeia. Lembre-as de que um evento deve provocar a ocorrência de outro.
• Mostre as fotos para inspiração desta aula e peça que pensem sobre como poderiam fazer um objeto movimentar-se sem tocá-lo.

• Diga a elas que podem construir partes separadas da reação em cadeia e depois juntar as partes do modelo e testá-lo.

Dica: Você pode encontrar fotos de partes separadas do modelo no apêndice e atribuir a cada criança ou dupla a parte que devem construir. Os fatores desencadeantes da reação em cadeia podem incluir arremessar a bola, atirar o dardo do canhão ou deslizar o carro pela rampa. A próxima parte da reação em cadeia pode incluir derrubar uma fila de dominós, provocar o movimento de uma engrenagem ou provocar o movimento de um elemento que balança.

• Peça às crianças para compartilhar com o restante do grupo as suas reações em cadeia.

• Considere fazer perguntas como:

  • Qual foi a primeira causa ou fator desencadeante na sua reação em cadeia?
  • Qual foi o primeiro evento da sua reação em cadeia?
  • Qual foi o último evento da sua reação em cadeia?
  • A sua reação em cadeia ocorreu da forma prevista? Por que sim ou por que não?

• Peça às crianças para combinarem as suas reações em cadeia de modo a criar uma longa reação em cadeia.
• Determine um local da sala de aula onde possam montar uma longa reação em cadeia. Em seguida, peça que se revezem para desencadear o processo, fazendo ajustes até funcionar.

Dica: Peça às crianças para desenharem a reação em cadeia e o número de eventos.

• As habilidades a seguir podem ajudá-lo a monitorar se as crianças estão desenvolvendo as competências necessárias em Ciência, Tecnologia, Engenharia, Matemática e Arte.

  • Identificar relações de causa e efeito.
  • Utilização de tecnologias como rodas e engrenagens simples, de maneira adequada.
  • Elaboração de perguntas sobre conceitos relacionados à Ciência e Tecnologia.
  • Experimentação/teste de perguntas do tipo "o que aconteceria se".
  • Observação e descrição do que acontece.