Carga Pesada
Investigando o peso e como mover objetos pesados.
Conectar
Escolha dois objetos da sala de aula, um pesado e um leve, para ilustrar uma diferença de peso.
Peça às crianças que comparem os dois objetos.
Faça perguntas como:
- Qual deles é o mais pesado?
- Explique que o objeto mais pesado pesa mais do que o objeto mais leve.
- Qual é o mais leve?
Explique que o objeto mais leve pesa menos do que o objeto mais pesado.
Diga às crianças que levantar objetos pesados é um desafio comum que as pessoas enfrentam.
Explique a elas que uma maneira de transportar objetos pesados é usar caminhões especiais e resistentes.
Construir
Peça às crianças que construam seu próprio caminhão resistente para rebocar uma carga pesada.
Explique que elas podem usar os cartões de construção como inspiração e para projetar o seu próprio caminhão.
Lembre às crianças que seus caminhões devem incluir um lugar para carregar objetos pesados.
Enquanto as crianças constroem, ajude-as a usar a chave de fenda para fixar as rodas.
Uma vez que as crianças terminaram de construir, peça-lhes para que testem seus caminhões resistentes usando objetos da sala de aula.
Incentive as crianças a carregarem seus caminhões e a rebocarem a carga pela sala!
Analisar/Contemplar
Promova um debate sobre os caminhões das crianças.
Faça perguntas como:
- Por que seu caminhão foi capaz (ou não) de mover a carga pesada?
- Que outras máquinas poderiam ter a capacidade de mover a mesma carga?
Fale sobre como levantar objetos pesados pode ser perigoso. Promova um debate sobre como os trabalhadores devem sempre usar seus caminhões de forma segura.
Continuar
Explique que outros tipos de veículos e máquinas podem transportar itens pesados.
Dê alguns exemplos, como guindastes que usam polias para levantar objetos pesados.
Peça às crianças para projetarem e construírem outra máquina ou veículo para transportar a carga pesada.
Incentive-as a testarem seus novos projetos e a fazerem uma demonstração de como carregar e descarregar com segurança sua nova máquina ou veículo.
Você percebeu?
Observar as habilidades a seguir pode ajudar você a monitorar se as crianças estão desenvolvendo as competências necessárias:
- Tecnologia - Fazendo perguntas sobre conceitos relacionados à Ciência, especificamente o peso
- Engenharia - Participando do processo de Engenharia ao projetar, construir e testar modelos
- Engenharia - Entendendo e demonstrando como as máquinas ajudam as pessoas a resolverem problemas e realizarem tarefas
- Matemática - Comparando dois ou mais objetos ou atributos
Suporte ao Professor
As crianças vão:
- Explorar os componentes do conjunto Construção Civil
- Explorar o peso e comparar objetos
- Usar linguagem comparativa
- Projetar um veículo para ajudar em uma tarefa e fazer demonstração de como ele funciona
Para até 4 crianças
Conjunto Construção Civil (45002), um objeto pesado e um leve de dentro da sala de aula, objetos adicionais que se encaixam nos modelos de caminhão.
As diretrizes de aprendizagem da National Association for the Education of Young Children (NAEYC), do Head Start e do Next Generation Science Standards (NGSS) têm sido usadas para desenvolver as aulas do Construção Civil. Esse Guia do Professor apresenta objetivos de aprendizagem ligados a Matemática, Ciência e Engenharia. Consulte a matriz de aprendizagem para saber quais são os objetivos de aprendizagem, referenciados neste Guia do Professor. Os objetivos de aprendizagem, listados ao final de cada aula, podem ser utilizados para avaliar se cada uma das crianças está desenvolvendo as competências necessárias. Esses pontos essenciais abordam habilidades específicas ou experiências desenvolvidas durante cada aula.