Projeto do Parque
Construindo máquinas que trabalham juntas em um projeto.
Conectar
Segure algumas das figuras LEGO® DUPLO®.
Diga às crianças que a cidade onde as figuras vivem não tem lugares externos onde as crianças possam brincar.
Explique que elas estão precisando desesperadamente de um parque, mas que a construção de um novo é um grande projeto.
Diga às crianças que a cidade precisa de ajuda para planejar esse grande projeto e converse com elas sobre as diferentes peças de equipamento que precisariam para a execução (por exemplo, uma escavadeira para mover e compactar o solo ou um carrinho de mão para transportar materiais e entulhos menores).
Construir
Peça às crianças que construam um equipamento para ajudar no projeto do parque.
Explique que elas podem usar os cartões de construção como inspiração ou projetar sua própria máquina ou veículo.
Se necessário, ajude as crianças a fixarem algumas das peças mais difíceis.
Se uma criança terminar rapidamente, peça que construa outro equipamento. Diga-lhes que são necessárias várias peças de equipamento para completar o projeto.
Uma vez que as crianças terminaram de construir, peça a cada uma delas para compartilhar seu(s) modelo(s) com o grupo e para descrever como pode ajudar no projeto de construção do parque.
Analisar/Contemplar
Promova uma conversa sobre os modelos construídos pelas crianças.
Faça perguntas como:
- Em qual parte do projeto seu equipamento ajudaria?
- A peça seria usada durante todo o projeto ou apenas em uma parte dele? Por quê?
Incentive as crianças a fazerem uma demonstração de como seu equipamento ajudaria na construção do parque.
Continuar
Diga às crianças que a cidade quer fornecer transporte possibilitando que as pessoas possam ter acesso fácil ao novo parque.
Peça a elas para construírem um veículo que pode levar um ou dois passageiros.
Permita que as crianças demonstrem como o veículo transporta o passageiro até o parque.
Você percebeu?
Observar as habilidades a seguir pode ajudar você a monitorar se as crianças estão desenvolvendo as competências necessárias:
- Ciência - Usando estratégia e planejamento para resolver problemas
- Tecnologia - Fazendo perguntas sobre conceitos relacionados à tecnologia
- Engenharia - Investigando, fazendo perguntas, fazendo observações e coletando informações para apresentar o projeto de máquinas ou de ferramentas
- Engenharia - Participando do processo de Engenharia ao projetar, construir e testar modelos
- Matemática - Usando a percepção espacial para entender os objetos e como eles se movem
Suporte ao Professor
As crianças vão:
- Projetar máquinas ou veículos para resolver problemas
- Investigar como as máquinas trabalham em conjunto para concluir um projeto
- Conversar sobre a sequência de eventos
- Explorar funções relacionadas a projetos
Para até 4 crianças
As diretrizes de aprendizagem da National Association for the Education of Young Children (NAEYC), do Head Start e do Next Generation Science Standards (NGSS) têm sido usadas para desenvolver as aulas do Construção Civil. Esse Guia do Professor apresenta objetivos de aprendizagem ligados a Matemática, Ciência e Engenharia. Consulte a matriz de aprendizagem para saber quais são os objetivos de aprendizagem, referenciados neste Guia do Professor. Os objetivos de aprendizagem, listados ao final de cada aula, podem ser utilizados para avaliar se cada uma das crianças está desenvolvendo as competências necessárias. Esses pontos essenciais abordam habilidades específicas ou experiências desenvolvidas durante cada aula.