Pedro Invade o Espaço do Gui

Diga às crianças que você vai contar uma história sobre um problema que Gui e Pedro estão tendo.

Mostre a elas a ilustração para esta aula.

Leia a história a seguir em voz alta:

Gui e Pedro estavam cansados do ginásio de esportes. Por três dias, choveu no playground e as crianças estavam cansadas de ficar presas em um espaço fechado. Além disso, muitas vezes, Pedro e Gui perdiam o tempo livre pelas atitudes que tinham no ginásio de esportes. Era quase como se o ginásio de esportes tivesse transformado Pedro em um invasor de espaço pessoal. As coisas sempre começavam bem, mas logo iam ladeira abaixo, terminando sempre com a Sra. Muffin pedindo para eles se sentarem e respirarem fundo.

Uma vez, os dois estavam jogando basquete e Pedro derrubou Gui no chão para pegar a bola. Bem, Gui não ia engolir essa do Pedro, então retrucou!

E, teve o dia em que eles brincaram de super-heróis. Gui tinha esticado as duas mãos, fingindo jogar seu poder de fogo no Pedro. Em vez de segurar um superescudo, Pedro agarrou o punho do Gui (o que você não deveria fazer ou seria queimado pelo poder de fogo) e bateu no Gui até que ele caiu no chão.
Aquilo deixou o Gui com muita raiva e ele quis que Pedro não o tocasse, pois essas eram as regras.

Mas isso aconteceu até quando eles não estavam brincando. Quando a turma formou a fila para voltar para a sala, Pedro soprou a orelha de Gui com seu bafo quente e fedido. Pedro deu uma gargalhada, mas Gui e a Sra. Muffin não acharam engraçado. Para piorar as coisas, quando Gui pediu que ele parasse com isso, Pedro deu aquele sorrisinho bobo, piscando, pôs a língua pra fora e colocou seu rosto muito perto do rosto de Gui!

Explique que o espaço pessoal é o espaço ao redor do corpo de uma pessoa. Diga às crianças que algumas pessoas precisam de mais espaço pessoal do que outras. Explique que o Pedro estava invadindo o espaço pessoal do Gui e, por isso, ele não se sentiu confortável.

Considere fazer perguntas como:

• O que é um invasor de espaço pessoal?
• Como o Gui sentiu que seu espaço pessoal tinha sido invadido?
• Por que o Gui não gostou das “invasões de espaço”?

Peça para que as crianças trabalhem em pares e construam dois personagens que serão usados para um jogo na fase Analisar/Contemplar.

Descreva a definição de espaço pessoal novamente. Certifique-se de que as crianças entenderam que a invasão de espaço pessoal pode ser diferente em diferentes situações e entre várias pessoas.
Diga às crianças para se revezarem com seus parceiros de construção.
Explique que, primeiro, elas irão colocar os dois personagens próximos um do outro.
Diga a elas que um dos parceiros de construção atuará como um dos personagens construídos e que o outro personagem será uma pessoa diferente em cada uma das cenas que serão lidas.
Depois, diga às crianças para caminharem junto com outro personagem, caso elas estejam confortáveis com o espaço pessoal entre elas, e para distanciarem seus personagens se sentirem que houve uma invasão de espaço pessoal.

Leia as orientações a seguir para as crianças e dê a elas tempo para reagir:

Sua mamãe quer abraçá-lo depois que você teve um sonho ruim
Um estranho quer abraçar você
Um amigo tenta abraçá-lo quando você chega à escola
Um colega de turma começa a lutar com você
Um colega de turma diz que ele/ela quer se casar com você e segura sua mão
O médico tem que olhar dentro da sua garganta
Você tem que se sentar próximo a um estranho no ônibus, avião ou trem

Peça às crianças que trabalhem com seus parceiros de construção para montar a Sra. Muffin e encenar uma aula para as crianças da sua turma acerca de como lidar com invasões de espaço.

Considere fazer perguntas como:

• Como você ensinaria seus alunos sobre invasões de espaço pessoal?
• Você pode nos contar sobre invasões do seu próprio espaço ou sobre vezes em que você invadiu o espaço pessoal de outros?

Observar as habilidades a seguir pode ajudar você a monitorar se as crianças estão se desenvolvendo social e emocionalmente.

• As crianças são capazes de compreender os sentimentos de outras pessoas.
• As crianças são capazes de entender como suas ações afetam os outros.