Meu Código, Nosso Programa

1. Preparar

• Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE^™ LEGO^® Education.
• Para concluir esta aula, os alunos precisarão ter construído o modelo de Base Motriz Avançada

2. Envolver-se (10 min.)

• Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
• Use o vídeo para explicar a aula.

3. Explorar (30 min.)

• Coloque seus alunos para trabalhar em pares para construir os dois marcadores.
• Peça a eles para experimentarem o programa de exemplo do Meus Blocos.
• Faça com que eles criem seu próprio Meu Bloco para fazer com que a Base Motriz se desloque em um quadrado.

4. Explicar (10 min.)

• Faça a mediação de uma discussão sobre como usar o Meus Blocos em um programa.
• Discuta por que é importante que todos os membros da equipe entendam como o programa funciona.

5. Expandir (40 min.)

• Peça a seus alunos para criar outro Meu Bloco, desta vez, fazendo com que a Base Motriz se desloque em um círculo.
• Peça a eles para escrever um Meu Bloco que fará a Base Motriz deles se deslocar em um triângulo. Incentive-os a posicionar os marcadores e experimentem navegar ao redor deles usando as formas diferentes.
• Reserve um tempo para a limpeza.

6. Avaliar

• Apresente feedback sobre o desempenho de cada aluno.
• Você pode utilizar a indicação por nível de domínio para avaliação fornecida para simplificar o processo.

Passe um tempo assistindo a vídeos de robôs de competição em ação e tente identificar as melhores práticas. Utilize estas perguntas para envolver seus alunos em uma discussão sobre equipes bem-sucedidas e métodos eficazes de programação em competições de robótica:

• Por que os robôs de competição concluem as tarefas em uma ordem específica?
• Por que os robôs retornam à área da posição inicial entre grupos de duas ou mais missões?
• O que torna um programa eficiente em uma competição de robótica?

Faça com que seus alunos assistam a este vídeo para verem o que eles irão realizar.

Usando os Marcadores
Utilize o modelo de Base Motriz Avançada e dois marcadores para praticar a movimentação em vários formatos. Deixe que seus alunos decidam qual deverá ser o tamanho de cada formato.

Programa Principal

Possível Solução

Simplifique esta aula:

• Explicando como criar e usar o Meus Blocos

Leve esta aula ao próximo nível:

• Pedindo que seus alunos programem sua Base Motriz para usar o Sensor Giroscópio para se deslocar em um triângulo
• Criando um percurso complicado e desafiando as equipes a verem com que rapidez elas conseguem criar um programa para percorrê-lo
• Praticando em uma mesa oficial de competição com vários percursos, levando em conta que a Base Motriz deve ficar dentro dos limites da área de campo

Lista de Verificação de Observações do Professor
Crie uma escala que combine suas necessidades, por exemplo:

1. Concluído parcialmente
2. Concluído completamente
3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

• Os alunos podem construir um programa Meus Blocos.
• Os alunos entendem como o Meus Blocos pode ser usado para arrumar seus programas e torná-los mais fáceis de gerenciar.
• Os alunos entendem que o Meus Blocos pode ser rapidamente e eficazmente reordenado e redirecionado durante as competições.

Autoavaliação
Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

• Azul: Criei um Meu Bloco.
• Amarelo: Criei dois ou mais Meus Blocos.
• Roxo: Criei uma gama de programas usando o Meus Blocos e fui capaz de reordená-los rapidamente para alterar as ações da nossa Base Motriz.

Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

• Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
• Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades nas artes de linguagem:

• Faça com que seus alunos preparem e forneçam uma apresentação sobre como eles programaram sua Base Motriz Avançada e como eles usaram o Meus Blocos para ajudar a gerenciar e simplificar seus programas.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades na matemática:
Ao calcular as distâncias com a Base Motriz:

• Desloque-se em frente por um segundo, uma rotação ou número de graus. Utilize isso como ponto de partida para estimar a distância total com base na distância percorrida.
• Calcule a circunferência da roda e utilize isso para medir a distância (circunferência = Pi x diâmetro ou circunferência = Pi x 2 x raio)

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar essas carreiras:

• Tecnologia da Informação (Programação de Computador)
• Tecnologia da Informação (Programação de Jogos)
• Tecnologia da Informação (Aplicações de TI)