Conjunto SPIKE™ Prime

Ideias, o jeito LEGO!

Use as peças LEGO como uma forma única de gerar ideias criativas.

30-45 min.
Iniciante
6º ao 8º ano
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Plano de aula

1. Preparar

  • Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE LEGO® Education.
  • Caso você ache necessário, planeje uma aula usando o guia de introdução no aplicativo. Isso ajudará seus alunos a se familiarizarem com o SPIKE Prime LEGO® Education.

2. Envolver (5 min.)

  • Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
  • Use o vídeo para explicar a aula.

3. Explorar (8 min.)

  • Explique como usar o Hub como um relógio de contagem regressiva usando os programas de 3 e 5 minutos fornecidos.
  • Peça a seus alunos para fazerem um brainstorm individualmente por 3 minutos.
  • Dê a eles 5 minutos para individualmente fazerem um esboço ou construírem suas ideias.

4. Explicar (10 min.)

  • Dê a seus alunos 5 minutos para compartilharem suas ideias dentro de suas equipes.
  • Dê-lhes 5 minutos a mais para discutirem suas ideias e escolherem a melhor de todas.

5. Elaborar (15 min.)

  • Dê a cada equipe 5 minutos para construir sua ideia escolhida.
  • Certifique-se de que eles entendam que sua construção não precisa funcionar. É apenas um conceito.
  • Faça com que cada equipe grave um vídeo explicando sua ideia.
  • Não se esqueça de reservar um tempo para a organização.

6. Avaliar

  • Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.
  • Você pode utilizar a rubrica de avaliação fornecida para simplificar o processo.

Iniciar uma Discussão

Inicie uma discussão sobre o que seus alunos não gostam durante as manhãs deles. Converse sobre coisas que eles poderiam melhorar, por exemplo:

  • Como o despertador acorda eles
  • Como eles fazem o café da manhã
  • Como eles escovam os dentes
  • Como se vestem

Dica: Use as palavras-chave “café da manhã automatizado” para encontrar vídeos on-line para estimular o processo de reflexão.

Faça com que seus alunos assistam a este vídeo para verem o que irão realizar.

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Dicas de Construção

Preparar Materiais Extras
Fornecer os seguintes materiais pode ser útil durante a sessão de brainstorm:

  • Papel
  • Tesouras
  • Fita
  • Lápis

E o mais importante, incentive seus alunos a usarem suas imaginações!

Combine com Peças LEGO
Certifique-se de que seus alunos entendam que eles podem usar estes materiais em combinação com as peças LEGO, como demonstrado no vídeo.

Dicas de Programação

Programa Principal

SPIKE Extra resources Ideas Step03-Program - pt-br

Diferenciação

Simplifique esta aula:

  • Direcionando o tópico para uma área específica (por ex., fazer o café da manhã).
  • Executando esta aula como um grupo grande (ou seja, toda a turma) ao invés de equipes. Isso irá facilitar o gerenciamento do tempo entre as etapas.
  • Ao invés de usar o Hub e os programas, gerencie o tempo de uma forma diferente (por ex., cronômetro, temporizador, relógio).

Leve esta aula ao próximo nível:

  • Facilitando uma sessão de compartilhamento adequada como uma aula. Isso irá incentivar a participação de todos e elevar a qualidade das ideias.
  • Faça uma segunda sessão de brainstorm em algum outro dia e avalie com seus alunos como eles melhoraram desde a primeira sessão.
  • Incorpore a extensão de Linguagem e Literatura.

Oportunidades de Avaliação

Lista de Observações do Professor
Crie uma escala que combine suas necessidades, por exemplo:

  1. Concluído parcialmente
  2. Concluído completamente
  3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

  • Os alunos geraram várias ideias sobre um tópico.
  • Os alunos usaram vários materiais de brainstorm para ajudá-los durante o processo.
  • Os alunos podem selecionar ideias de acordo com critérios específicos e descrevê-las para os colegas.

Autoavaliação

Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

  • Azul: Desenvolvi muitas ideias para melhorar minha rotina pela manhã.
  • Amarelo: Participei de uma discussão sobre as ideias de todo mundo e selecionei aquela que achei ser a melhor.
  • Roxo: Usei uma construção rápida para descrever minha ideia e demonstrar seus princípios.

Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

  • Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
  • Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.
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Extensão de Linguagem e Literatura

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em linguagem e literatura:

  • Faça com que seus alunos usem esboços, protótipos ou outros meios para apresentar as ideias que eles produziram durante seu brainstorm.
  • Peça a cada aluno para entregar um documento criativo no qual eles descrevem sua melhor ideia.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

Suporte ao Professor

Os alunos irão:

  • Usar uma ferramenta de geração e criação de ideias

Conjunto SPIKE Prime LEGO® Education

BNCC

  • (EF67LP23) Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
  • (EF89LP27) Tecer considerações e formular problematizações pertinentes, em momentos oportunos, em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
  • (EF69LP35) Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.

Material do aluno

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