Conjunto SPIKE™ Prime

Passe a Peça

Pratique técnicas de trabalho em equipe trabalhando através de quatro desafios envolventes.

30-45 min.
Iniciante
6º ao 8º ano
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Plano de aula

1. Preparar

  • Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE LEGO® Education.
  • Caso você ache necessário, planeje uma aula usando o guia de introdução no aplicativo. Isso ajudará seus alunos a se familiarizarem com o SPIKE Prime LEGO® Education.

2. Envolver (5 min.)

  • Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
  • Use o vídeo para explicar a aula.

3. Explorar (10 min.)

  • Separe sua turma em um número par de equipes, com 2 a 3 alunos por equipe.
  • Peça a cada equipe para escolher um líder.
  • Dê às equipes 5 minutos para construir a mão robótica e seis peças LEGO usadas para pontos.
  • Peça-lhes para trabalharem o mais rápido possível. (O foco aqui é que todos os membros da equipe visem um objetivo comum.)
  • Faça com que as equipes testem seus modelos para garantir que eles funcionam.

4. Explicar (15 min.)

  • Peça para que cada equipe escolha um novo líder para o Desafio nº 2.
  • Diga aos seus alunos para se revezarem ao usarem suas Mãos Robóticas para mover uma peça de cada vez, de um ponto A até um ponto B. (Este é outro exemplo de trabalho em equipe com foco em que todos visem um objetivo comum.)
  • Agora é hora do Desafio nº 3 e de novos líderes de equipe!
  • Os membros da equipe têm 3 minutos para se revezarem no empilhamento de peças uma acima da outra.
  • Até que altura eles irão?
  • Se a torre cair, a pessoa que a fez desmoronar tem que reconstruí-la. (Este é um exemplo bem-sucedido de trabalho em equipe com base no desempenho dos indivíduos.)

6. Elaborar (10 min.)

  • Faça dois grupos com as equipes e peça que cada grupo escolha um líder para o Desafio nº 4.
  • A Equipe A irá se revezar usando sua Mão Robótica para pegar uma peça, encontrar um membro da equipe oposta no meio do caminho e entregar a peça.
  • A Equipe B irá se revezar usando sua Mão Robótica para pegar a peça da equipe oposta e soltá-la em um ponto designado. (Este é um exemplo de trabalho em equipe de sucesso com base em cada um atingindo novos objetivos.)
  • Não se esqueça de reservar um tempo para a organização.

7. Avaliar

  • Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.
  • Você pode utilizar a rubrica de avaliação fornecida para simplificar o processo.

Iniciar uma Discussão

Inicie uma discussão sobre trabalho em equipe pedindo a seus alunos que deem exemplos de como seria um bom trabalho em equipe. Foque a atenção dos seus alunos em alguns elementos fundamentais de modelos diferentes de trabalho em equipe.

Poderia ser:

  • Cada membro da equipe assumiria uma responsabilidade específica ao trabalhar em função de um objetivo compartilhado.

    ▷ Exemplo: Ao construir, alguns alunos são responsáveis por encontrar as peças necessárias e outros são responsáveis por montá-las. Isso também pode se referir à especialização do trabalho.

  • Alcançar o objetivo da equipe significa o sucesso de cada membro da equipe.

    ▷ Exemplo: Em uma corrida de revezamento, cada membro tem a mesma tarefa e a equipe só terá sucesso se trabalhar em conjunto para melhorar seus resultados. Isso significa que todos devem ser bons na mesma tarefa.

  • Cada membro contribui com uma pequena melhoria que ajuda sua equipe a alcançar seu objetivo.

    ▷ Exemplo: Em equipes de esportes ou em uma configuração corporativa, as equipes melhoram quando cada membro é desafiado individualmente para alcançar novos objetivos.

Faça com que seus alunos assistam a este vídeo para verem o que irão realizar.

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Dicas de Construção

Manipular Facilmente a Mão Robótica
Esta Mão Robótica foi designada para abrir e fechar quando os botões da esquerda e da direita do Hub são pressionados.

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Um Desafio Maior
Para um desafio maior, programe a mão para abrir quando o Hub for inclinado para a esquerda e para fechar quando ele for inclinado para a direita.

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Outra Forma de Controlar a Mão
Você também pode incorporar um Sensor de Força.

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Dicas de Programação

Programa Principal

SPIKE Extra resources Pass the Brick Step03-Program - pt-br

Possível Solução

SPIKE Extra resources Pass the Brick Step04-Hint - pt-br

Outros Programas

SPIKE Extra resources Pass the Brick Teacher - Solution - pt-br

Diferenciação

Simplifique esta aula:

  • Reduzindo o número de desafios
  • Fornecendo de 1 a 2 minutos aos líderes da equipe para que deem seus direcionamentos no começo de cada desafio contra durante os desafios
  • Dando instruções precisas do que os líderes da equipe deveriam fazer

Leve esta aula ao próximo nível:

  • Testando as habilidades dos líderes de equipe ao apresentar novos “requisitos”, por exemplo:

    ▷ Os alunos só podem usar sua mão esquerda (ou direita)
    ▷ A peça vermelha deve ser movida por último
    ▷ A peça azul deve ser posicionada na parte inferior da pilha

Oportunidades de Avaliação

Lista de Observações do Professor
Crie uma escala que combine suas necessidades, por exemplo:

  1. Concluído parcialmente
  2. Concluído completamente
  3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

  • Os alunos trabalharam em equipe para atingir um objetivo comum.
  • Os alunos trabalharam para tornar todos os membros da equipe contribuidores mais eficazes.
  • Os alunos trabalharam para ajudar cada membro da equipe a alcançar novos objetivos.

Autoavaliação

Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

  • Azul: Trabalhamos em equipe e solucionamos os desafios juntos.
  • Amarelo: Trabalhamos em equipe para solucionar os desafios e encorajamos todos a serem bem-sucedidos.
  • Roxo: Trabalhamos em equipe para solucionar os desafios, encorajamos todos a serem bem-sucedidos e alcançamos novos objetivos.

Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

  • Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
  • Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.
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Extensão de Linguagem e Literatura

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em linguagem e literatura:

  • Faça com que seus alunos explorem as melhores práticas para discussões eficazes, como feedback construtivo, reformulação ou consenso de construção.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

 

Extensão de Matemática

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades na matemática:

  • Peça para que seus alunos coletem dados sobre o número de peças que passaram, o número de peças que caíram e quanto tempo demorou para finalizar as tarefas.
  • Faça com que eles usem estes dados para gerar estatísticas.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

 

Suporte ao Professor

Os alunos irão:

  • Demonstrar a capacidade de trabalhar de forma eficaz e respeitosa com diferentes tipos de pessoas

Conjunto SPIKE Prime LEGO® Education

BNCC

  • (EF67LP23) Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
  • (EF89LP27) Tecer considerações e formular problematizações pertinentes, em momentos oportunos, em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
  • (EF69LP11) Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
  • (EF07MA02) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto de educação financeira, entre outros.

Material do aluno

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