Quebrado

1. Preparar

• Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE^™ LEGO^® Education.

2. Envolver-se (5 min.)

• Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
• Use o vídeo para explicar a aula.

3. Explorar (35 min.)

• Faça com que seus alunos trabalhem em duplas para construir a máquina CNC, faça com que eles tenham em mente de que eles estão construindo uma máquina que não funciona.
• Peça a eles para que executem o programa e tentem identificar e corrigir os problemas que encontram.
• Lembre-os de documentar os problemas e suas soluções.

4. Explicar (10 min.)

• Faça a mediação de uma sessão de compartilhamento. Incentive seus alunos a falarem sobre os problemas que eles encontraram e as soluções com as quais eles surgiram.

5. Elaborar (25 min.)

• Peça a cada equipe para que melhorem sua máquina CNC modificando sua construção e/ou programa.
• Faça com que eles se revezem compartilhando suas melhorias com a turma.
• Não se esqueça de reservar um tempo para a organização.

6. Avaliar

• Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.
• Você pode utilizar as rubricas de avaliação fornecidas para simplificar o processo.

Inicie uma discussão sobre repetição do processo ou conserto de coisas fazendo perguntas relevantes, como:

• Qual é normalmente sua primeira reação quando algo quebra?
• Se você vai consertar algo, o que você fará primeiro?
• Qual foi a última coisa que você consertou? Como encontrou o problema?
• O que é uma máquina CNC? Você sabe para o que é utilizada?

Faça com que seus alunos assistam a este vídeo para verem o que eles irão fazer.

Montagem Simultânea
Divida as tarefas de construção de cada equipe para garantir que todos estejam ativamente envolvidos:

• Aluno A: parte de cima da máquina CNC
• Aluno B: parte de baixo e agulha da máquina CNC

Formas pré-projetadas
Você pode usar folhas de papel em branco tamanho A4 para esta aula, mas os PDFs pré-projetados de cortes da CNC são fornecidos. Usando estas folhas pré-projetadas, será mais fácil para seus alunos descobrirem se a CNC funciona ou não.

Carregando o Papel
É assim que você carrega o papel:

Procurando por Problemas
O modelo de máquina CNC tem 4 problemas reais que devem ser corrigidos para que o programa funcione como pretendido:

1. Uma rodinha do alimentador de papel está ausente, fazendo com que o eixo Y não funcione adequadamente.
2. A parte de cima da máquina CNC não está corretamente encaixada à parte de baixo.
3. As engrenagens do alimentador de papel estão invertidas, fazendo com que o papel entre na CNC muito rápido.
4. O transportador de lápis não está afixado, fazendo com que o eixo X não funcione adequadamente.

Consertos Fáceis
Aqui está a forma mais simples de consertar estes problemas, porém, tenha em mente que o objetivo desta aula é para que seus alunos encontrem suas próprias soluções.

Possível Melhoria
Seus alunos podem aperfeiçoar suas máquinas CNC adicionando um Sensor de Cor.

Programa Principal

Possível Solução

Simplifique esta aula:

• Sugerindo uma seleção de peças que seus alunos podem usar para corrigir os problemas
• Pedindo que todas as equipes trabalhem na mesma melhoria de forma que fique mais fácil avaliar os aprimoramentos

Leve esta aula ao próximo nível:

• Fazendo com que seus alunos desenhem formatos complexos na impressora, incluindo curvas
• Fazendo com que seus alunos transformem este modelo em uma impressora 3D, adicionando um eixo Z

Lista de Observações do Professor
Crie uma escala que corresponda com suas necessidades, por exemplo:

1. Concluído parcialmente
2. Concluído completamente
3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

• Os alunos podem descrever a função de um objeto.
• Os alunos podem descrever o benefício dos recursos de um objeto em relação às necessidades.
• Os alunos podem construir argumentos efetivos.

Autoavaliação

Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

• Azul: Consigo descrever como as coisas funcionam
• Amarelo: Consigo descrever em detalhes como as coisas funcionam e consigo destacar no que elas são boas.
• Roxo: Consigo convencer alguém que inventei a coisa mais legal do mundo.

Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

• Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
• Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em linguagem e literatura:

• Faça com que seus alunos trabalhem sem ajuda para encenar uma chamada para uma linha de atendimento ao cliente.

  ▷ Um aluno descreve o problema.
  ▷ O outro explica como consertar.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades matemáticas:

• Faça com que seus alunos encontrem a relação das engrenagens do alimentador de papel.
• Peça a eles para usarem linguagem adequada para descrever como ele controla a velocidade do papel ao entrar na CNC.
• Faça com que eles expliquem (e experimentem!) o que aconteceria se as engrenagens fossem trocadas.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar essas carreiras:

• Negócios e Finanças (Empreendedorismo)
• Educação e Treinamento (Ensino)
• Mídia e Artes da Comunicação (Tecnologia de Transmissão)