Corrida de Pulga

1. Preparar

• Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE^™ LEGO^® Education.

2. Envolver-se (5 min.)

• Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
• Use o vídeo para explicar a aula.

3. Explorar (25 min.)

• Coloque seus alunos em duplas para construir o modelo da pulga.
• Peça a eles que executem o programa para ver como a pulga se move.
• Faça com que eles criem novos protótipos de pernas para mover o corpo da pulga para a frente mais rápido. Destaque que eles não podem usar rodas para locomoção.

4. Explicar (5 min.)

• Faça a mediação de uma discussão pedindo que os alunos descrevam os métodos que eles usaram para melhorar o movimento de suas pulgas.

5. Elaborar (10 min.)

• Prepare a pista de teste configurando as linhas de partida e chegada usando peças LEGO.
• Dê às equipes 5 minutos para testarem e melhorarem seus modelos antes da corrida final.
• Se houver tempo, incentive-os a dar a suas pulgas alguma característica adicionando peças e outros materiais de dentro da sala de aula. Eles também podem posicionar peças na pista de teste, criando uma superfície desnivelada que seja mais difícil de percorrer.
• Não se esqueça de reservar um tempo para a organização.

6. Avaliar

• Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.
• Você pode utilizar as rubricas de avaliação fornecidas para simplificar o processo.

Inicie uma discussão sobre protótipos fazendo perguntas relevantes, como:

• O que é um protótipo?
• Qual é o benefício de ter várias opções para uma solução?
• Como você normalmente gera ideias antes de fazer um protótipo?
• Você alguma vez já fez protótipo de alguma ideia? Como você fez?

Faça com que seus alunos assistam a este vídeo para verem o que eles irão fazer.

Crie Soluções Originais
Existem quase soluções infinitas para este problema e esta aula é uma oportunidade para que seus alunos realmente pensem fora da zona de conforto. Quando eles acharem que encontraram a melhor solução, desafie-os a encontrar outra.

Corrida contra o Professor
Desafie seus alunos a ultrapassarem seu gafanhoto! Use este exemplo para demonstrar como seus alunos podem projetar pernas rápidas e adicionar características aos seus gafanhotos.

Deixe a Inspiração Fluir
Faça com que seus alunos compartilhem seus melhores protótipos. Isso com certeza irá aumentar o ciclo de iteração e a motivação deles para construir a pulga mais rápida!

Sugira elementos para explorarem ainda mais, como:

• Comprimento das pernas ou da passada
• Velocidade do motor
• Superfície percorrida (há menor fricção em uma mesa lisa)

Programa Principal

Simplifique esta aula:

• Explorando a geração de ideias, usando a aula Ideias, do Jeito LEGO

Leve esta aula ao próximo nível:

• Tornando a pista de teste irregular, adicionando peças soltas entre a linha de partida e a linha de chegada (alterando o critério para a corrida)
• Incorporando matemática ou a extensão de linguagem e literatura

Lista de Observações do Professor
Crie uma escala que corresponda com suas necessidades, por exemplo:

1. Concluído parcialmente
2. Concluído completamente
3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

• Os alunos conseguem descrever o problema que estão tentando solucionar.
• Os alunos geraram várias ideias para solucionar o problema.
• Os alunos projetaram, mesmo que não tenha funcionado, várias soluções para o problema.

Autoavaliação

Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

• Azul: Fiz um protótipo de um conjunto de pernas que funcionam.
• Amarelo: Fiz um protótipo de dois ou mais conjuntos de pernas que funcionam.
• Roxo: Modifiquei meus protótipos várias vezes e aprimorei a eficiência da minha pulga.

Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

• Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
• Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em linguagem e literatura:

• Faça com que seus alunos produzam uma apresentação sobre biomimética.
• Peça a eles para descrever como sua pulga está “biomimetizando” o movimento de um animal.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades matemáticas:

• Faça com que seus alunos encontrem a velocidade da sua pulga em cm/seg (ou polegadas/seg).
• Peça que eles descubram a equação para sua pulga:

  Distância percorrida = Velocidade * Tempo

• Faça com que eles prevejam a distância que a sua pulga se deslocaria após 8, 16 e 24 segundos.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar essas carreiras:

• Fabricação e Engenharia (Pré-engenharia)
• Mídia e Artes de Comunicação (Mídia Digital)
• Transporte (Tecnologia Automotiva)