Conjunto SPIKE™ Prime

Fora de Serviço

Encontre e conserte erros em um programa para fazer um Carrinho de Entregas funcionar como deveria.

30-45 min.
Iniciante
6º ao 8º Ano do Ensino Fundamental
lesson-header-BI

Plano de aula

1. Preparar

  • Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE LEGO® Education.

2. Envolver (5 min.)

  • Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
  • Use o vídeo para explicar a aula.

3. Explorar (15 min.)

  • Coloque seus alunos para trabalharem em duplas para construir o carrinho.
  • Peça a eles para que executem o programa, tendo em mente que ele tem alguns bugs que precisam ser corrigidos.

4. Explicar (5 min.)

  • Peça a seus alunos para compartilharem seus métodos para encontrar bugs.

5. Elaborar (15 min.)

  • Faça com que seus alunos acionem a segunda programação.
  • Peça a eles que façam uma lista de todos os bugs que eles acham que encontraram.
  • Dê a eles alguns minutos para corrigir o programa.
  • Faça com que cada equipe escreva seu próprio programa para fazer seu carrinho seguir um segundo percurso, como mostrado no vídeo.
  • Para evitar introduzir bugs em seus programas, certifique-se de que os alunos documentem suas principais ações.
  • Não se esqueça de guardar um tempo para a organização.

6. Avaliar

  • Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.
  • Você pode utilizar a rubrica de avaliação fornecida para simplificar o processo.

Iniciar uma Discussão

Inicie uma discussão sobre prototipagem fazendo perguntas relevantes, como:

  • Como você conserta algo que está errado na sua bicicleta?
  • O que fazer quando a atualização do seu telefone ou tablet falha?
  • Ao resolver um problema de matemática, como você verifica seus cálculos?

Faça com que seus alunos assistam a este vídeo para verem o que eles irão realizar.

lesson-header-BI

Ideias de Montagem

Um Carrinho Engraçado
Esse carrinho de entregas tem uma forma sem igual de se movimentar. Os dois Motores Médios na frente são para se deslocar para a frente e para trás e o Motor Grande na parte detrás é para fazer curvas. Este modelo foi projetado intencionalmente para ser um pouco imprevisível.

teacher-funny-build

Dicas de Programação

Programa Principal

SPIKE Kickstart your business Out of order Step03-program - pt-br

Possível Solução

SPIKE Kickstart your business Out of order Teacher Solution - pt-br

Diferenciação

Simplifique esta aula:

  • Conduzindo a aula em grupos maiores, orientando seus alunos na direção dos bugs que eles têm que corrigir

Leve esta aula ao próximo nível:

  • Criando um PDF de “cartões de problemas” e vendo quantos problemas cada equipe consegue resolver durante a aula
  • Organizando estes problemas em ordem crescente de complexidade

Oportunidades de Avaliação

Lista de Observações do Professor
Crie uma escala que corresponda com suas necessidades, por exemplo:

  1. Concluído parcialmente
  2. Concluído completamente
  3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

  • Os alunos conseguem encontrar bugs em um programa.
  • Os alunos conseguem corrigir bugs após encontrá-los.
  • Os alunos conseguem documentar corretamente modificações e melhorias em um programa.

Autoavaliação

Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

  • Azul: Encontrei alguns bugs no programa.
  • Amarelo: Encontrei e corrigi todos os bugs do programa.
  • Roxo: Encontrei e corrigi todos os bugs do programa e registrei as correções para que outras pessoas possam modificar seus programas com base nas minhas anotações.

Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

  • Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
  • Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.
student-06

Extensão de Linguagem e Literatura

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em Linguagem e Literatura:

  • Faça com que seus alunos criem uma lista detalhada de elementos para verificarem quando estiverem programando.
  • Apresente-os à adição de comentários aos seus programas, focando na importância de fazer seus comentários serem exatos e fáceis de entender por qualquer pessoa.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

 

Extensão de Matemática

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades na matemática:

  • Dê um problema de matemática e demonstre como fazer o “debug”, focando em conceitos principais, por exemplo:
  • Isolar corretamente o problema a ser resolvido
  • Analisar cada etapa do processo

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

 

Conexões de Carreira

Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar essas carreiras:

  • Fabricação e Engenharia (Pré-engenharia)
  • Mídia e Artes de Comunicação (Mídia Digital)
  • Transporte (Tecnologia Automotiva)

Suporte ao Professor

Os alunos irão:

  • Identificar e consertar problemas de programação

Conjunto SPIKE Prime LEGO® Education

BNCC

  • (EF67LP23) Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
  • (EF89LP27) Tecer considerações e formular problematizações pertinentes, em momentos oportunos, em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
  • (EF69LP35) Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.
  • (EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.

Material do aluno

Planilha do Aluno

Baixe, visualize ou compartilhe como uma página HTML online ou um PDF para imprimir.

Legal NoticePrivacy PolicyCookies

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2024 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.