Jogo do Cérebro

1. Preparar

• Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE^™ LEGO^® Education.

2. Envolver (5 min.)

• Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
• Explique a aula.

3. Explorar (15 min.)

• Coloque seus alunos para trabalharem em duplas para montarem o modelo do jogo do cérebro.
• Peça a eles para que executem o programa para garantir que seu modelo esteja funcionando corretamente. Eles devem ver que o Mestre dos Jogos está indicando a posição de uma peça vermelha em um bastão de doces.

4. Explicar (10 min.)

• Peça aos seus alunos que programem a detecção de uma segunda peça vermelha em um segundo bastão de doces (jogador 2).
• Certifique-se de que seus alunos tenham entendido e possam explicar o conceito de matriz.

5. Elaborar (15 min.)

• Explique o desafio do jogo da memória e dê algum tempo para que seus alunos criem seus algoritmos.

6. Avaliar

• Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.
• Você pode utilizar as rubricas de avaliação fornecidas para simplificar o processo.

Inicie uma discussão sobre o jogo da memória e a importância de manter sua mente sempre ativa. Faça perguntas relevantes, como:

• Por que é importante manter sua mente sempre ativa?
• O que é uma matriz?
• Como uma matriz será usada em nosso jogo da memória?
• Como os jogos podem melhorar a memória de pessoas mais velhas?

Apresente o vídeo a seus alunos sobre o que eles estão prestes a fazer

** Montagem Simultânea**
Divida as tarefas de montagem de cada equipe para garantir que todos estejam ativamente envolvidos:

• Aluno A: Cabeça do Mestre do Jogo
• Aluno B: Corpo do Mestre do Jogo

Usando o Sensor de Cor
Confira a seção de ajuda no aplicativo SPIKE para descobrir mais sobre como usar o sensor de cor.

Regras do jogo do cérebro
O objetivo dessa lição é criar o código para o jogo da memória.

Estas são as regras:

• Jogador 1 apresenta um bastão de doces ao Mestre do Jogo, que grava a sequência de cores em uma matriz.
• Jogador 2 apresenta outro bastão de doces ao Mestre do Jogo, que grava a sequência de cores em uma segunda matriz.
• O programa do Mestre do Jogo compara as 2 matrizes e acende um pixel em uma linha para indicar onde as cores de 2 peças coincidem.
• Jogador 2 pode reordenar suas peças novamente para tentar igualar a ordem das peças do jogador 1.

Programa Principal

Possível Solução

Outros Programas

Simplifique esta aula:

• Explicando o conceito de uma matriz iniciando uma atividade “desplugada”.
• Jogue o jogo usando bastões de doces com 3 posições (em vez de 5) para começar

Leve esta aula ao próximo nível:

• Pedindo que seus alunos melhorem o jogo de várias formas (por exemplo, usando mais de 3 cores ou alterando a forma com que o LED responde a uma sequência de cor correta ou incorreta)
• Adicionando uma função onde somente o jogador 2 tem 5 chances de adivinhar a sequência correta
• Fazendo com que seus alunos explorem diferentes teorias de listas ordenadas comumente usadas em computação

Lista de Observações do Professor
Crie uma escala que corresponda com suas necessidades, por exemplo:

1. Concluído parcialmente
2. Concluído completamente
3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

• Os alunos conseguem descrever com precisão o conceito de uma matriz.
• Os alunos conseguem criar e usar corretamente uma matriz em seus programas.
• Os alunos conseguem usar múltiplas matrizes em seus programas, comparando o valor de cada índice.

Autoavaliação
Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

• Azul: Utilizei uma matriz no meu programa.
• Amarelo: Criei uma segunda matriz em meu programa.
• Roxo: Sou mestre em matriz! Consigo realizar várias operações em matrizes. Dê-me qualquer desafio com matriz que eu soluciono!

Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

• Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
• Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em linguagem e literatura:

• Peça que seus alunos preparem uma apresentação para explicarem o jogo, certificando-se de que eles utilizem corretamente termos técnicos, como:

  ▷ Probabilidade
  ▷ Meio
  ▷ Média
  ▷ Matriz
  ▷ Índice de matriz

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades na matemática:

• Explore múltiplos conceitos estatísticos.

  ▷ Colete dados bivariados (por exemplo, tempo durante o qual o jogo foi jogado e o número de tentativas que seus alunos fizeram para encontrar a sequência certa de cores e investigar a relação entre os valores).

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar essas carreiras:

• Ciência da Saúde (Saúde)
• Ciências da Saúde (Carreira Médica e Área de Saúde)
• Ciência da Saúde (Assistência Médica)
• Tecnologia da Informação (Ciência da Computação)
• Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (Ciências e Matemática)