Alongamento com Dados

• Nesta aula, seus alunos transmitirão valores de dados de * campo, rolamento e *guinada para traçar um gráfico de linha em tempo real. Eles usarão este gráfico para coordenar seus movimentos, combinando seus dados transmitidos com um gráfico pré-gravado.

• Os valores de dados de * campo, rolamento e *guinada descrevem o ângulo de inclinação de um objeto em relação aos seus 3 eixos:

  • Arfagem - inclinação no eixo y
  • Rolamento - inclinação no eixo x
  • Guinada - inclinação no eixo z

• Use vários materiais para envolver seus alunos no tema campo, rolamento e valores de dados de guinada .

Iniciar uma discussão

Comece uma discussão fazendo perguntas relacionadas à lição. Aqui estão algumas sugestões:

• Quais são algumas formas de determinar se um movimento é ou não preciso?
• Como você pode colocar valores no gráfico para representar o movimento da vida real?

Faça com que seus alunos escrevam seus pensamentos como uma hipótese.

• Faça com que seus alunos construam um anel de ioga. Eles podem criar seus próprios modelos, ou seguir as instruções de construção no aplicativo para construir o modelo do Anel de Ioga.
• Explique que este dispositivo gravará os valores dos ângulos de arfagem-rolamento-guinada para vários movimentos.
• Peça aos seus alunos para experimentarem seus modelos usando o programa sugerido no Aplicativo SPIKE. Para o primeiro movimento, eles trarão o anel de uma posição de frente para a fonte (Matriz de LED do Hub voltada para os olhos dos alunos) até o topo da cabeça (veja vídeo).
• Diga a eles para olharem para o ângulo de arfagem no gráfico ao longo do tempo e documentar o que eles veem.

• Deixe que seus alunos ajustem seus programas para rastrear outros valores.
• Faça com que eles tentem combinar o segundo gráfico, que é pré-carregado no gráfico de linha, com seus movimentos.
• Certifique-se de que eles percebem que a velocidade de movimento afetará a "forma" do gráfico.

• Se seus alunos ainda tiverem acesso aos seus Conjuntos SPIKE Prime, peça que completem as tarefas do Aplicativo SPIKE para elaborar com aprendizado prático, por exemplo:
  • O último gráfico pré-carregado usa dois valores ao mesmo tempo. Seus alunos têm que combinar ambos os movimentos em uma longa sessão de alongamento.
• Se seus alunos não tiverem acesso aos seus conjuntos, faça-os preencher o Caderno de Alunos Inventores ou indicar uma das atividades de extensão sugeridas abaixo. A maioria das atividades de extensão pode ser feita usando os dados coletados durante a sessão prática
• Facilite uma sessão de compartilhamento na qual seus alunos trocam seus pensamentos e os resultados de seus experimentos. Isso pode ser feito usando qualquer método/ferramenta que seja mais eficiente (ou seja, presencial ou online).

• Dê feedback sobre o desempenho de cada aluno.
• Você pode utilizar a rubrica de avaliação fornecida para simplificar o processo.

Lista de Observações do Professor
Estabeleça uma escala que atenda às suas necessidades, por exemplo:

• Concluído parcialmente
• Concluído completamente
• Concluído além do esperado

Use os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

• Os alunos podem programar um dispositivo para registrar dados em um gráfico de linha.
• Os alunos podem correlacionar o movimento de um dispositivo físico ao gráfico de linha que está gerando.
• Os alunos podem explicar os conceitos de campo, * *rolamento e guinada.

Autoavaliação
Solicite que cada aluno escolha a peça que achar que melhor representa seu desempenho.

• Azul: Posso colocar dados num gráfico usando o programa fornecido no aplicativo.
• Amarelo: Posso criar meu próprio experimento usando um gráfico de linha.
• Roxo: Posso criar meu próprio experimento, usar um gráfico de linha e tirar conclusões do gráfico.

Avaliação dos Participantes

Incentive seus alunos a darem feedback aos outros:

• Peça que um aluno classifique o desempenho de um colega usando a escala de peças coloridas acima.
• Peça que eles apresentem feedback construtivo uns aos outros para que possam melhorar o desempenho de seu grupo durante a próxima aula. Esta é uma ótima oportunidade para usar ferramentas de videoconferência ou ferramentas de postagem em blogs em um cenário de ensino híbrido.

Simplifique esta aula:

• Peça aos seus alunos que recriem o experimento usando apenas o Hub, mantendo o Hub na posição correta para fazer esta lição
• Certifique-se de que seus alunos ajustem o programa sugerido no aplicativo SPIKE para corresponder à configuração do modelo.

Leve esta aula ao próximo nível:

• Peça aos seus alunos para construir seus próprios anéis de ioga inteligentes
• Faça com que seus alunos registrem os movimentos de ioga de um parceiro em um gráfico, compartilhem seus gráficos e, em seguida, tentem replicar os movimentos uns dos outros seguindo os dados gráficos

Dicas de Construção

Dicas de Programação

Esta lição foi projetada para ser reproduzida enquanto o hub é conectado através de USB ou Bluetooth. Enquanto conectado, os dados coletados pelo Hub são transmitidos diretamente para o seu dispositivo e rastreados em tempo real no Gráfico de Linha.

Programa Principal

Programa de Solução

Dicas de dados científicos
Aqui está um exemplo dos dados que os alunos podem esperar deste experimento.

Extensão de Matemática

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades matemáticas:

• Usando os dados da amostra disponíveis para esta lição (ou seus próprios dados), faça com que seus alunos descrevam o que está acontecendo em relação ao movimento quando o gráfico mostra uma linha reta e quando ele mostra uma curva.
• Faça com que seus alunos encontrem a expressão matemática sob a forma y = mx + b para uma parte de linha de seu gráfico, nos dados da amostra ou nos dados .
• Faça com que seus alunos encontrem essas equações de primeiro grau (y=mx+b) manualmente e usando uma ferramenta digital.

Observação: Isso exigirá tempo adicional.

Extensão de Linguagem e Literatura

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades de artes linguísticas:

• Faça com que seus alunos usem as mídias digitais para explicar essa lição e suas descobertas. Eles poderiam fazer isso:
  • Produzindo um vídeo
  • Postando fotos e comentários através de um sistema de gestão de aprendizado (se disponível)
  • Entrando em contato com um instrutor de ioga para pesquisar se um dispositivo como o modelo anel de ioga poderia ser útil

Observação: Isso exigirá tempo adicional.

Conexões com carreiras

Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar estas carreiras:

• Serviços Terapêuticos
• Engenharia e Tecnologia