SPIKE™ Essential
Remix the Ride
É hora de ajudar a preparar um brinquedo inacabado para o parque de diversões!
30-45 min.
Iniciante
Anos 1-2
Hybrid
Visão Geral
- Esta aula usa o Kit de Aprendizagem de Uso pessoal Essential LEGO® Education.. Se você não tiver acesso a este kit, você pode usar materiais encontrados ou outras peças LEGO.
- Nesta lição, seus alunos usarão peças LEGO para construir um brinquedo de parque de diversões. Em seguida, eles vão criar, testar e iterar usando mais peças para completá-lo.
- Uma Apresentação visual da Aula é fornecida na seção Recursos Adicionais deste plano de aula por unidade. Use esta apresentação para acompanhar sua aula e orientar seus alunos através de cada um dos 5 Es.
Preparar
- Revise a Apresentação visual da Aula fornecida na seção Recursos Adicionais
- Considere a melhor hora para ensinar esta lição. Veja algumas sugestões:
- Como uma lição introdutória para dar início ao Incrível Parque de Diversões: Unidade de Engenharia de Um Dia Divertido
- Antes ou depois da aula de Carrossel Clássico ou Barraca de Lanches para apresentar ou reforçar o processo de criação e teste de protótipos.
- Antes da aula do Parque de Diversões Mais Incrível para ajudar a estabelecer as bases para o
projeto aberto
- Se necessário, ensine com antecedência essas palavras relacionadas do vocabulário: brainstorm, construir, desafio, e prototipar.
- Distribua os Kits de Aprendizagem Pessoal de acordo com a política de distribuição da sua escola.
Envolver
(Toda a classe, 10 minutos)
- Facilite uma rápida discussão com seus alunos sobre como comunicar suas ideias e fornecer feedback.
- Fale sobre como eles podem fornecer feedback construtivo sobre algo que eles gostam ou não.
- Aqui está um início de conversa de exemplo para provocar inspiração:
- Vamos fingir que você acabou de ir em um brinquedo novinho de um parque de diversões. O designer de brinquedos, a pessoa que projetou o brinquedo, pergunta o que você acha do brinquedo. Você quer dizer a eles coisas que seriam úteis.
- Quais são algumas das coisas que você poderia dizer? Como você pode dar exemplos específicos do que você gostou ou não?
- É importante ser claro ao dar feedback. Você pode usar frases como estas:
- Estou realmente impressionado com...
- Gostaria de saber mais sobre...
- Tive uma ideia diferente...
- Vamos fingir o contrário. Finja que você é o designer do brinquedo e você quer feedback de alguém que acabou de ir em seu brinquedo. Que tipo de perguntas você acha que deve fazer?
- Você pode fazer perguntas como essas:
- O que você pensa sobre…?
- Como acha que posso melhorar meu brinquedo?
- Há mais alguma coisa que você gostaria de me dizer?
- Você pode fazer perguntas como essas:
- Apresente seus alunos à personagem principal da história, Sofie, e acompanhe na apresentação visual de slides enquanto você lê a história a seguir.
- SLIDE 3
- Sofie encontrou um brinquedo inacabado no parque de diversões. - SLIDE 4
- Ela acha que pode ser uma designer de brinquedos e terminar o brinquedo. - SLIDE 5
- Construa o brinquedo inacabado para Sofie.
- SLIDE 3
Explorar
(Estudantes Individuais, 15 minutos)
- Peça aos alunos para abrir seus Kits de Aprendizagem Pessoal e explorar
as peças. - Não há instruções de construção para este desafio. Em vez disso, você
deve pedir aos seus alunos que copiem o modelo na tela. - Peça aos seus alunos para segurar seus modelos na frente da tela ou levantar a mão quando terminarem de construir.
- Mostre o Slide 6 e atribua o desafio.
- SLIDE 6
- Seu desafio é terminar o brinquedo para Sofie.
- SLIDE 6
- Dê aos seus alunos algum tempo para terminar seus brinquedos usando as peças disponíveis para eles.
- Explique que eles podem usar as Imagens de Inspiração na tela para se inspirar, mas eles não devem se limitar a essas ideias
Explicar
(Toda a classe, 10 minutos)
- Uma vez que seus alunos terminarem de construir, faça-os revezar-se e compartilhar seus modelos com a classe.
- Modele o feedback eficaz para seus alunos e encoraje-os a dar feedback aos seus pares.
- Lembre-os de usar o contato visual e um tom de voz amigável, focar em exemplos específicos ao dar feedback e refletir sobre como eles podem melhorar seus modelos com base no feedback que recebem.
- Incentive seus alunos a usar declarações como essas ao dar
feedback:- Estou realmente impressionado com...
- Gostaria de saber mais sobre...
- Tive a mesma ideia...
- Tive uma ideia diferente...
- Sugiro que...
Elaborar
(Toda a classe, 5 minutos)
- Peça aos seus alunos para pensar em como eles melhorariam ou modificariam seus brinquedos de parque de diversões com base no feedback que receberam.
- Faça perguntas como essas:
- O que você gostaria de adicionar ao seu brinquedo?
- O que você mudaria no seu brinquedo?
- O que você tiraria?
Avaliar
(Toda a classe, 5 minutos)
- Peça aos seus alunos que levantem uma peça colorida para autoavaliar seu nível de confiança.
- Peça vermelha: Acho que posso dar e receber feedback com meus amigos.
- Peça amarela: Posso dar e receber feedback com meus amigos.
- Peça verde: Eu posso dar e receber feedback com meus amigos, e eu posso ajudar um amigo a fazê-lo também!
Suporte ao Professor
Os alunos irão:
- Praticar dar e receber feedback
- Desenvolver habilidades de comunicação à medida que articulam suas ideias para
reconstruir e remixar um brinquedo de parque de diversões - Faça um brainstorm para gerar ideias para completar um brinquedo de parque de diversões
- Kits de Aprendizagem de Uso pessoal Essential LEGO® Education (1 por aluno)
- Apresentação da Aula (ver Recursos Adicionais)