Pinball Júnior

• Revise a aula Pinball Júnior no Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education.
• Se necessário, ensine com antecedência essas palavras relacionadas do vocabulário: bumper, flipper, obstáculo, previsível, transferência e imprevisível.
• Leve em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios de todos os seus alunos. Diferencie a aula para torná-la acessível a todos. Consulte a seção Diferenciação a seguir para sugestões.
• Se o tempo permitir, faça o planejamento e promova a extensão de linguagem. Veja a seção Extensão a seguir para obter mais informações.

• Promova uma discussão rápida sobre conversão de energia.
  • Fale com seus alunos sobre um pião.
  • Faça perguntas como: Que tipo de energia um pião tem antes de começar a girar? E enquanto gira? Como essa energia pode ser convertida de uma forma para outra?
• Apresente seus alunos aos personagens principais da história e ao primeiro desafio: dar partida no jogo de pinball júnior.
• Distribua um conjunto de blocos e um dispositivo para cada grupo.

• Peça que seus alunos usem o Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education para guiá-los pelo primeiro desafio:
  • Crie e teste o programa que dá partida no jogo de pinball júnior.
• Peça que seus alunos recapitulem e testem seus modelos para concluir os próximos dois desafios no aplicativo:
  • Modifique o programa para tornar o jogo de pinball júnior mais imprevisível.
  • Aprimore o jogo de pinball júnior adicionando diferentes obstáculos.
• Você pode encontrar ajuda para a programação e construção na seção Dicas a seguir.

• Reúna seus alunos para refletir sobre seus desafios concluídos.
• Faça perguntas como: Que refinamentos você fez para mudar como ou quando o jogo converteu energia potencial em energia cinética? Como os diferentes obstáculos impactaram a conversão de energia?

• Peça que seus alunos discutam e reflitam sobre o processo de refinação de suas soluções para converter um tipo de energia em outra.
• Faça perguntas como: Como o tipo de obstáculo afetou a energia da bola? Como você poderia projetar um obstáculo para tornar visível a conversão de energia?
• Peça que os alunos organizem suas mesas.

• Faça perguntas orientadoras para incentivar seus alunos a “pensarem em voz alta” e explicarem seus processos de raciocínio nas decisões que tomaram durante a construção e a programação.

Lista de Verificação de Observação

• Avalie a proficiência de seus alunos em refinar uma solução que converte energia de uma forma para outra.
• Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:
  1. Precisa de ajuda adicional
  2. Consegue trabalhar de forma independente
  3. Consegue ensinar os outros

Autoavaliação

• Faça com que cada aluno escolha o bloco que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.
  • Amarelo: Acredito que consigo refinar uma solução que converte energia de uma forma para outra.
  • Azul: Consigo refinar uma solução que converte energia de uma forma para outra.
  • Verde: Consigo refinar uma solução que converte energia de uma forma para outra e também consigo ajudar um amigo a fazê-lo.

Avaliação por Pares

• Em pequenos grupos, faça com que os alunos discutam suas experiências de trabalhar em equipe.
• Incentive-os a usar expressões como estas:
  • Gostei quando você...
  • Gostaria de saber mais sobre como você...

Dicas de Programação

• Depois que seus alunos concluírem o primeiro desafio, eles terão três Blocos de Programação para Inspiração para ajudá-los a modificar seus programas.
• Os Blocos de Programação para Inspiração destinam-se a despertar a imaginação enquanto os alunos fazem experimentos para encontrar suas próprias soluções.

Dica do Modelo

• Depois que seus alunos concluírem o segundo desafio, eles irão receber três Imagens de Inspiração e um prazo aberto para melhorar seus modelos.
• As Imagens de Inspiração são para ajudar a despertar a imaginação enquanto eles fazem experimentos e alteram seus modelos.

Não há instruções de construção para este desafio.

Simplifique esta aula:

• Selecionando uma Imagem de Inspiração para ajudar seus alunos a alterar seus modelos
• Limitando o número de obstáculos para criar e testar

Aumente a dificuldade:

• Incluindo outro motor ou sensor no jogo
• Explorando novos e diferentes blocos de programação no programa

• Peça que seus alunos pesquisem as regras do pinball e escrevam as regras para seus próprios jogos de pinball júnior, incluindo como marcar pontos e vencer.

Caso haja uma discussão, essa aula irá se estender além dos 45 minutos.