Alarme Animal
Leo não quer perder nenhum dos animais que passem pelo acampamento enquanto ele dorme. Como o alarme animal pode ajudá-lo?

Preparar
- Revise a aula Alarme Animal no Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education.
- Se necessário, ensine com antecedência essas palavras relacionadas do vocabulário: alarme, causa, Sensor de Cor, criatura, efeito e reação.
- Leve em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios de todos os seus alunos. Diferencie a aula para torná-la acessível a todos. Consulte a seção Diferenciação a seguir para sugestões.
- Se o tempo permitir, faça o planejamento e promova a extensão de linguagem. Veja a seção Extensão a seguir para obter mais informações.
Envolver
(Toda a classe, 5 minutos)
- Promova uma discussão rápida sobre causa e efeito.
- Converse com seus alunos sobre o que acontece quando um alarme (por exemplo, alarme de incêndio, despertador, alerta de celular) dispara.
- Faça perguntas como: O que aconteceria se você ouvisse um alarme tocando? O que você iria pensar que estava acontecendo?
- Apresente seus alunos aos personagens principais da história e ao primeiro desafio: ativando o alarme animal.
- Distribua um conjunto de blocos e um dispositivo para cada grupo.
Explorar
(Pequenos grupos, 30 minutos)
- Peça que seus alunos usem o Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education para guiá-los pelo primeiro desafio:
- Crie e experimente o programa que liga o alarme quando uma criatura azul passa pelo Sensor de Cor.
- Peça que seus alunos recapitulem e testem seus modelos para concluir o próximo desafio no aplicativo:
- Altere o programa para reagir quando uma criatura vermelha passar.
- Você encontrará suporte para a programação na seção Dicas a seguir.
Explicar
(Toda a classe, 5 minutos)
- Reúna seus alunos para refletir sobre seus desafios concluídos.
- Faça perguntas como: O que aconteceu quando uma criatura azul passou pelo alarme? De que forma você alterou o alarme para reagir quando uma criatura vermelha passasse?
Elaborar
(Toda a classe, 5 minutos)
- Peça que seus alunos conversem e reflitam sobre causa e efeito.
- Faça perguntas como: Onde você vê causa e efeito acontecendo ao seu redor? Por que é importante prever causa e efeito?
- Peça que os alunos organizem suas mesas.
Avaliar
(Continuamente durante toda a aula)
- Faça perguntas orientadoras para incentivar seus alunos a “pensarem em voz alta” e explicarem seus processos de raciocínio nas decisões que tomaram durante a construção e a programação.
Lista de Verificação de Observação
- Avalie a proficiência de seus alunos na identificação de causa e efeito.
- Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:
- Precisa de ajuda adicional
- Consegue trabalhar de forma independente
- Consegue ensinar os outros
Autoavaliação
- Faça com que cada aluno escolha o bloco que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.
- Amarelo: Acredito que consigo identificar causa e efeito.
- Azul: Consigo identificar causa e efeito.
- Verde: Consigo identificar causa e efeito e também consigo ajudar um amigo a fazê-lo.
Avaliação por Pares
- Em pequenos grupos, faça com que os alunos discutam suas experiências de trabalhar em equipe.
- Incentive-os a usar expressões como estas:
- Gostei quando você...
- Gostaria de saber mais sobre como você...
Dicas
Dicas de Programação
- Depois que seus alunos concluírem o primeiro desafio, eles terão três Blocos de Programação para Inspiração para ajudá-los a modificar seus programas.
- Os Blocos de Programação para Inspiração destinam-se a despertar a imaginação enquanto os alunos fazem experimentos para encontrar suas próprias soluções.
Diferenciação
Simplifique esta aula:
- Lendo a história Alarme Animal e as instruções do Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education em voz alta para seus alunos
- Encurtando a aula para incluir apenas o primeiro desafio
Aumente a dificuldade:
- Mudando o alarme para reagir de forma diferente quando uma criatura amarela ou verde passar pelo Sensor de Cor
- Clicando em Mostrar a Paleta Completa no aplicativo para utilizar mais Blocos de Programação
Extensão
- Peça que seus alunos pesquisem e escrevam sobre diferentes animais noturnos que poderiam passar pelo acampamento de Leo.
Caso haja uma discussão, essa aula irá se estender além dos 45 minutos.
Linguagem: CCSS.ELA-LITERACY.W.1.2
Suporte ao Professor
Os alunos irão:
- Identificar causa e efeito
- Desenvolver um programa para resolver um problema
- Praticar ajudando um personagem da história
- Participar de conversas colaborativas
(um para cada dupla de alunos)
- Conjunto SPIKE™ Essential LEGO® Education
- Dispositivo com o Aplicativo SPIKE™ LEGO® Education instalado
BNCC
EF01LP22
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
BNCC
EF03CI04
Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.
BNCC
EF15AR02
Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
BNCC
EF15AR06
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Material do aluno
Planilha do Aluno
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