SPIKE™ Essential

Cargas de Roupa Suja

Leo precisa de ajuda para pegar sua roupa suja. O que você poderia construir para ajudá-lo?

30-45 min.
Iniciante
Grupos 3 a 5
Hybrid
Loads_of_Laundry_thumb.PNG

Visão Geral

  • Esta aula usa o Kit de Aprendizagem Pessoal LEGO Education BricQ Essential. Se você não tiver acesso a este kit, você pode usar materiais encontrados ou outras peças LEGO.
  • Nesta lição, seus alunos usarão peças LEGO para construir um ajudante de lavanderia. Em seguida, eles vão criar, testar e iterar usando mais peças para completá-lo.
  • Uma Apresentação visual da Aula é fornecida na seção Recursos Adicionais deste plano de aula. Use esta apresentação para acompanhar sua aula e orientar seus alunos através de cada um dos 5 Es.

Preparar

  • Revise a Apresentação visual da Aula fornecida na seção Recursos Adicionais
  • Considere a melhor hora para ensinar esta lição. Veja algumas sugestões:
    • Como uma lição introdutória para iniciar a unidade Criações Originais: Unidade de criação de Hacks Escolares Legais
    • Antes ou depois da aula de Playground de alta tecnologia ou Objetivo Vencedor, para aprimorar o uso do processo de engenharia de projetos por seus alunos
    • Antes da aula de Criação de Sua Escola para ajudar a estabelecer as bases para o projeto aberto
  • Distribua os Kits de Aprendizagem Pessoal de acordo com a política de distribuição da sua escola.

Envolver

(Toda a classe, 10 minutos)

  • Facilite uma rápida discussão com seus alunos sobre como comunicar suas ideias e fornecer feedback.
  • Fale sobre como eles podem fornecer feedback construtivo sobre algo que eles gostam ou não.
  • Aqui está um início de conversa de exemplo para provocar inspiração:
    • Vamos fingir que você conheceu o inventor de um novo dispositivo que pode limpar qualquer quarto. O inventor pergunta o que você acha da invenção dele. Você quer dizer a eles coisas que seriam úteis.
    • Quais são algumas das coisas que você poderia dizer? Como você pode dar exemplos específicos do que você gostou ou não?
    • É importante ser claro ao dar feedback. Você pode usar frases como estas:
      • Estou realmente impressionado com...
      • Gostaria de saber mais sobre...
      • Tive uma ideia diferente...
  • Vamos fingir o contrário. Finja que você é o inventor do limpador de quartos, e você quer feedback de alguém que acabou de experimentá-lo pela primeira vez. Que tipo de perguntas você acha que deve fazer?
    • Você pode fazer perguntas como essas:
      • O que você pensa sobre…?
      • Como acha que posso melhorar meu limpador de quartos?
      • Há mais alguma coisa que você gostaria de me dizer?
  • Apresente aos seus alunos o personagem principal da história, Leo, e acompanhe na apresentação de slides da apresentação visual enquanto você lê a história a seguir.
    • SLIDE 3
       - Leo está sobrecarregado. Ele tem tanta roupa suja no quarto dele! 
      
    • SLIDE 4
        - Leo está sobrecarregado. Ele tem tanta roupa suja no quarto dele! 
      
    • SLIDE 5
        - Construa um ajudante de lavanderia para Leo.
      

Explorar

(Estudantes Individuais, 15 minutos)

  • Peça aos alunos para abrir seus Kits de Aprendizagem Pessoal e explorar as peças.
  • Não há instruções de construção para este desafio. Em vez disso, seus alunos devem usar as Imagens de Inspiração para fazê-los pensar. Aponte que eles não devem se limitar a replicar essas ideias.
  • Dê a seus alunos algum tempo para criar seus ajudantes de lavanderia usando as peças disponíveis para eles.

Explicar

(Toda a classe, 10 minutos)

  • Uma vez que seus alunos terminarem de construir, faça-os revezar-se e compartilhar seus modelos com a classe.
  • Modele o feedback eficaz para seus alunos e encoraje-os a dar feedback aos seus pares.
  • Lembre-os de usar o contato visual e um tom de voz amigável, focar em exemplos específicos ao dar feedback e refletir sobre como eles podem melhorar seus modelos com base no feedback que recebem.
  • Incentive seus alunos a usar declarações como essas ao dar
    feedback:
    • Estou realmente impressionado com...
    • Gostaria de saber mais sobre...
    • Tive a mesma ideia...
    • Tive uma ideia diferente...
    • Sugiro que...

Elaborar

(Toda a classe, 5 minutos)

-Peça aos seus alunos para pensar em como eles melhorariam ou modificariam seus ajudantes de lavanderia com base no feedback que receberam.
- O que você gostaria de adicionar ao seu ajudante de lavanderia?
- O que mudaria em seu ajudante de lavanderia?
- O que você tiraria?
- O que você testaria para determinar se sua solução funciona?

Avaliar

(Toda a classe, 5 minutos)

  • Peça aos seus alunos que levantem uma peça colorida para autoavaliar seu nível de confiança.
  • Peça vermelha: Acho que posso dar e receber feedback com meus amigos.
  • Peça amarela: Posso dar e receber feedback com meus amigos.
  • Peça verde: Eu posso dar e receber feedback com meus amigos, e eu posso ajudar um amigo a fazê-lo também!

Suporte ao Professor

Os alunos irão:

  • Praticar dar e receber feedback
  • Desenvolver habilidades de comunicação enquanto articulam suas ideias para criar um dispositivo para ajudar a guardar a roupa
  • Fazer um brainstorm para gerar ideias para criar um ajudante de lavanderia
  • Conjunto de aprendizagem pessoal LEGO® Education BricQ Motion Essential (1 por aluno)
  • Apresentação da Aula (ver Recursos Adicionais)
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