Набор «Простые механизмы»

Танцующий робот

Постройте и запрограммируйте робота, исполняющего национальный танец, или рассказывающего историю через танец, или способно танцевать в парах или группах с другими роботами.

45–90 мин
Средний уровень
Классы 3–4
WeDo_Puppet

1. Введение и обсуждение

вступление
На этом уроке обучающиеся смогут создать непохожих друг на друга танцующих роботов с разнообразными функциями. Ученики могут воспроизвести этнические танцы, рассказать в танце какую-либо историю, танцевать парами или группами роботов и даже запланировать танцевальную вечеринку, на которой роботы WeDo 2.0 будут самыми необычными гостями!

Подготовка
Убедитесь, что у каждого ученика есть рабочий лист для документирования процесса проектирования и конструирования проектного решения. Для работы им также потребуется Базовый набор LEGO® Education WeDo 2.0 (рекомендуется выдать по одному набору каждой паре учеников).

обсуждение
Раздайте рабочие листы и позвольте ученикам самостоятельно интерпретировать задание или прочтите вслух текст, написанный на карточке «Maker — этап соединения», чтобы определить тематику урока.

2. Определение задачи

Пока ученики рассматривают изображения и читают вопросы на карточках «Maker — этап соединения», организуйте обсуждение, которое направило бы их на верный путь или помогло придумать конструкцию танцующего робота. После того как ученики определили свою задачу, проконтролируйте, чтобы они зафиксировали её на рабочем листе. Чтобы документировать и структурировать работу над проектом, обучающиеся могут использовать рабочие листы или свой метод ведения записей.

3. Мозговой штурм

На начальном этапе ученики должны работать независимо друг от друга или в парах, чтобы за несколько минут найти как можно больше способов решения задачи. В процессе мозгового штурма они могут использовать детали из набора LEGO® или делать наброски своих идей в соответствующей области рабочего листа.

Очень важно предоставить ученикам возможность экспериментировать с кубиками LEGO, чтобы находить решения поставленных перед ними задач. Цель экспериментов — найти как можно больше решений одной задачи. Вы можете использовать примеры, приведённые в этой брошюре, для вдохновения или в качестве основы для начала работы над проектами Maker.

Затем учащиеся могут по очереди поделиться своими идеями с группой. После того как все идеи будут представлены, каждая группа должна выбрать одну или несколько лучших. Будьте готовы принять участие в этом процессе и помочь ученикам определить то проектное решение, которое они смогут реализовать. Поощряйте выбор различных проектных решений. Группам не обязательно конструировать одну и ту же модель.

4. Выбор лучшей идеи

Обучающиеся должны определить и записать в своих рабочих листах не более трёх критериев оценки успешности проектного решения. Они смогут использовать их для анализа и модернизации своих проектов.

5. Создание решения

Ученики должны будут воплотить в проектном решении одну из идей, предложенных их рабочей группой, с помощью набора WeDo 2.0 и, при необходимости, других материалов. Обратите внимание учеников на то,
что они не обязаны сразу создавать готовую модель.

В процессе работы над проектом напоминайте учащимся, что они должны постоянно проверять, анализировать и пересматривать решения, совершенствуя модель по мере необходимости. Если вы хотите, чтобы в конце урока ученики представили свои записи, проконтролируйте, чтобы они зафиксировали все этапы создания модели (сделали эскизы и фотографии).

Примеры решения задач

Для начала работы некоторым ученикам требуется немного вдохновения и дополнительные материалы.

Ученики могут самостоятельно изучать Библиотеку проектных решений WeDo 2.0, чтобы найти идеи для создания различных видов танцующих роботов. Вы можете помочь ученикам разработать модели, основанные на их идеях, задавая различные вопросы (например: «Танцующий робот, которого вы хотите построить, будет вращаться или шагать?»). Учащиеся могут модернизировать свои модели, добавляя или убирая кубики и детали LEGO и другие элементы.

lego-maker-ballet-dancer-2

Создано на основе модели №13 из Библиотеки проектных решений WeDo 2.0. Трал

dancing-bot-1
lego-maker-wedo-puppet

Создано на основе модели №1 из Библиотеки проектных решений WeDo 2.0. Колебания

dancing-bot-2

6. Пересмотр и модернизация решения

Ученики проводят испытания и оценивают свои проекты в соответствии с критериями, определёнными перед началом работы. Они могут делать заметки в рабочем листе.

7. Представление собственного решения

Предоставьте каждому ученику или группе возможность выступить перед классом. Хороший способ организовать выступления — расставить все модели на большом столе. Если времени не так много, создайте пары групп и предложите им рассказать о созданных моделях друг другу.

8. Оценка результатов

Ученики оценивают свою работу над проектом в специальном разделе рабочего листа в соответствии со «Шкалой четырёх кубиков».

9. Уборка

Оставьте 10–15 минут в конце урока, чтобы обучающиеся могли разобрать модели и убрать детали в короба для хранения LEGO.

В помощь преподавателю

В ходе этого урока ученики достигнут следующих результатов:

  • научатся использовать и понимать процесс инженерного проектирования;
  • смогут определять конкретные задачи проекта;
  • cформируют навык многократной корректировки и совершенствования проектных решений;
  • усовершенствуют коммуникативные компетенции и навыки решения задач.

дополнительно
Используйте материалы для моделирования, имеющиеся в классе, чтобы добавить «изюминку» к создаваемым решениям. Можно использовать следующие материалы:

  • пластиковые или бумажные стаканчики,
  • картонные коробки,
  • упаковки из-под яиц,
  • ткань или фетр,
  • помпоны или бусинки,
  • синельную проволоку.

Учебные материалы

Рабочий лист ученика

Download to view and share the student worksheet.

Поделиться через:

Класс GoogleКласс Google