Набор «Простые механизмы»

Проигрыватель

Предложите учащимся изучить программные переменные, которые позволяют воспроизводить тихие и громкие звуки, звуки природы, ритмы и мелодии.

45–90 мин
Начальный уровень
Классы 3–4
WeDo_Sounds

1. Введение и обсуждение

Введение
Это очень увлекательное задание Maker, выполнив которое учащиеся смогут сыграть какую-нибудь весёлую мелодию! Предложите ученикам программноаппаратные решения, которые позволят воспроизводить тихие и громкие звуки, шум природы, ритмы и мелодии. Обучающиеся могут объединить свои проекты и создать музыкальную группу.

Подготовка
Убедитесь, что у каждого ученика есть рабочий лист для документирования процесса проектирования и конструирования проектного решения. Для работы также потребуется Базовый набор LEGO® Education WeDo 2.0 (рекомендуется выдать по одному набору каждой паре учеников).

обсуждение
Раздайте рабочие листы и позвольте обучающимся самостоятельно интерпретировать задание или прочтите вслух текст, написанный на карточке «Maker — этап соединения», чтобы определить тематику задания.

2. Определение задачи

Пока ученики рассматривают изображения и читают вопросы на карточках «Maker — этап соединения», организуйте обсуждение, которое направило бы их на верный путь или помогло придумать проектное решение. После того как ученики определили свою задачу, проконтролируйте, чтобы они зафиксировали её на рабочем листе. Чтобы документировать и структурировать свою работу над проектом, обучающиеся могут использовать рабочие листы или собственный метод ведения записей.

3. Мозговой штурм

На начальном этапе ученики должны работать независимо друг от друга или в парах, чтобы за несколько минут найти как можно больше способов решения задачи. В процессе мозгового штурма они могут использовать кубики из набора LEGO® или делать наброски своих идей в соответствующей области рабочего листа.

Очень важно предоставить ученикам возможность экспериментировать с кубиками и деталями LEGO®, чтобы находить решения для поставленных задач. Цель экспериментов — найти как можно больше решений одной задачи. Вы можете использовать примеры, приведённые в этой брошюре, для вдохновения или в качестве основы для начала работы над проектами Maker.

Затем ученики могут по очереди поделиться своими идеями с группой. После того как все идеи будут представлены, каждая группа должна выбрать одну или несколько лучших. Будьте готовы принять участие в этом процессе и помочь ученикам определить ту модель, которую они смогут собрать самостоятельно. Поощряйте выбор различных проектных решений. Группам не обязательно конструировать одну и ту же модель.

4. Выбор лучшей идеи

Ученики должны определить и записать в своих рабочих листах не более трёх критериев оценки успешности проектного решения. Они смогут использовать их для анализа и модернизации проекта.

5. Создание проектного решения

Ученики должны воплотить в проектном решении одну из идей, предложенных их рабочей группой, с помощью набора WeDo 2.0 и, при необходимости, с использованием других материалов. Обратите внимание обучающихся на то, что они не обязаны сразу создавать готовую модель.

В процессе работы над проектом напоминайте ученикам, что они должны постоянно проверять, анализировать и пересматривать решения, совершенствуя модель по мере необходимости. Если вы хотите, чтобы в конце урока обучающиеся представили свои записи, проконтролируйте, чтобы они зафиксировали все этапы создания проектного решения (сделали эскизы и фотографии).

Примеры решения задач

Для начала работы некоторым ученикам требуется немного вдохновения и дополнительные материалы.

Ученики могут самостоятельно изучать Библиотеку проектных решений в ПО WeDo 2.0, чтобы найти идеи для создания различных проигрывателей. Вы можете помочь ученикам разработать модели, основанные на их идеях, задавая различные вопросы (например: «Проигрыватель, который вы хотите построить, будет выстукивать ритм или трясти каким-либо предметом?»). Учащиеся могут модернизировать свои модели, добавляя или убирая кубики и другие элементы LEGO®.

model-library

Соединив СмартХаб WeDo 2.0 с датчиком приближения WeDo 2.0, вы сможете создать пример модели простого проигрывателя, который будет воспроизводить различные звуки из соответствующей библиотеки программного обеспечения WeDo 2.0. Ученики также могут записывать и воспроизводить собственные звуки и мелодии

wedo-smarthub
wedo-motion-sensor
intro-hub-and-sensor
lego-maker-sounds

Создано на основе модели №3 из Библиотеки проектных решений WeDo 2.0. Рычаг

sound-machine-1
lego-maker-xylophone

Создано на основе модели №5 из Библиотеки проектных решений WeDo 2.0. Вращение

sound-machine-2

6. Пересмотр и модернизация решения

Ученики проводят испытания и оценивают свои проекты в соответствии с критериями, определёнными перед началом работы. Они могут делать заметки в рабочем листе.

7. Представление собственного решения

Предоставьте каждому ученику или группе возможность выступить перед классом. Хороший способ организовать выступления — расставить все созданные модели на большом столе. Если времени не так много, создайте пары групп и предложите им рассказать о созданных моделях друг другу.

8. Оценка результатов

Ученики оценивают свою работу над проектом в специальном разделе рабочего листа в соответствии со «Шкалой четырёх кубиков».

9. Уборка

Оставьте 10–15 минут в конце урока, чтобы обучающиеся могли разобрать модели и убрать детали в короба для хранения LEGO®.

В помощь преподавателю

Учебные цели В ходе этого урока ученики достигнут следующих результатов:
научатся использовать и понимать процесс инженерного проектирования;
смогут определять конкретные задачи проекта;
cформируют навык многократной корректировки и совершенствования проектных решений;
усовершенствуют коммуникативные компетенции и навыки и решения задач.

Базовый набор WeDo 2.0 LEGO® Education
Программное обеспечение WeDo 2.0 или приложение для программирования

Другие необходимые материалы (дополнительно)
Используйте материалы для моделирования, имеющиеся в классе, чтобы добавить «изюминку» к создаваемым решениям. Можно также использовать следующие материалы:
резинки,
синельную проволоку,
небольшие музыкальные инструменты (например, ксилофон, тамбурин, колокольчики, тарелки, барабаны, маракасы, пало-де-льювия),
пластиковые или бумажные стаканчики,
ключи или другие металлические предметы,
переработанные и природные материалы.

Учебные материалы

Рабочий лист ученика

Download to view and share the student worksheet.

Поделиться через:

Класс GoogleКласс Google