Набор «Технология и основы механики»

Устройство безопасности

Создайте охранное устройство, которое смогло бы защитить ваши вещи, подав сигнал тревоги!

45–90 мин
Продвинутый уровень
Классы 5–8
lego-maker-security

1. Введение и обсуждение

Раздайте рабочие листы и позвольте учащимся самостоятельно интерпретировать задание или прочтите вслух текст, написанный на карточке «Maker — этап соединения», чтобы задать условия работы.

2. Определение задачи

Пока ученики рассматривают изображения и читают вопросы на карточках «Maker — этап соединения», организуйте обсуждение, которое направит их рассуждения в нужное русло или поможет придумать новую конструкцию. После того как обучающиеся определили свою задачу, проконтролируйте, чтобы они зафиксировали её на рабочем листе. Чтобы документировать и структурировать свою работу над проектом, ученики могут использовать имеющиеся рабочие листы или применить собственный способ ведения записей.

3. Мозговой штурм

На начальном этапе учащиеся должны работать независимо друг от друга, чтобы за три минуты найти как можно больше способов решения задачи. Во время мозгового штурма они могут использовать кубики из набора LEGO MINDSTORMS Education EV3 или делать наброски своих идей в соответствующей области рабочего листа.

Очень важно предоставить ученикам возможность экспериментировать с кубиками LEGO®, чтобы с их помощью находить решения поставленных задач. Цель экспериментов — найти как можно больше способов решения одной задачи. Вы можете использовать примеры, приведённые в конце этой брошюры, для вдохновения или в качестве основы для начала работы над проектами Maker.

Затем ученики могут по очереди поделиться идеями со своей группой. После того как все идеи были представлены, каждая группа должна выбрать один или несколько лучших вариантов. Будьте готовы принять участие в этом процессе и помочь ученикам выбрать модель, которую они смогут собрать. Поощряйте создание разнообразных конструкций. Группам не обязательно конструировать одну и ту же модель.

Примеры решения задач

Для начала работы некоторым ученикам требуется немного вдохновения и дополнительные материалы. Ученики могут перестроить существующую модель или придумать собственную.
Примечание. Не рекомендуется показывать эти изображения ученикам.

ПРИМЕР РЕШЕНИЯ

lego-security-gadget-a
lego-security-1
Загрузка образца кода8 Кбайт, требуется программное обеспечение EV3 для ПК

4. Определение критериев оценки проекта

Ученики должны определить и записать в своих рабочих листах не более трёх критериев оценки проекта. Они смогут использовать их для анализа и модернизации своих решений.

5. Создание модели

Теперь учащиеся должны воплотить в жизнь одну из своих идей, используя Базовый набор LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 и другие необходимые материалы.

Обратите внимание обучающихся на то, что им не обязательно сразу создавать готовую модель.

В процессе работы над проектом напомните ученикам, что они должны постоянно проверять, анализировать и пересматривать решения, совершенствуя модель по мере необходимости. Если вы хотите, чтобы в конце урока ученики представили свои записи, проконтролируйте, чтобы они зафиксировали все этапы создания модели (сделали эскизы и фотографии).

6. Пересмотр и модернизация модели

Ученики проводят испытания и оценивают свои проекты в соответствии с критериями, определёнными перед началом работы. Они могут делать заметки в рабочем листе.

7. Представление собственного решения

Предоставьте каждому ученику или группе обучающихся возможность выступить перед классом. Хороший способ организовать выступления — расставить все модели на большом столе. Если времени не так много, создайте пары групп и предложите им рассказать о созданных моделях друг другу.

8. Оценка

Учащиеся оценивают свою работу над проектом в специальном разделе рабочего листа в соответствии с целями обучения. Каждый критерий включает в себя четыре уровня: «бронза», «серебро», «золото» и «платина». Цель данного этапа заключается в том, чтобы помочь ученикам осмыслить в соответствии с учебными целями, с чем они справились хорошо, а что могли бы сделать лучше. Каждый критерий должен соответствовать учебным целям, связанным с уроками технологии.

9. Уборка

Оставьте 10–15 минут в конце урока, чтобы ученики могли разобрать модели и убрать детали в короба для хранения.

В помощь преподавателю

В ходе этого урока ученики достигнут следующих результатов:
• научатся использовать и понимать алгоритм проектирования;
• научатся определять конкретные задачи проекта;
• cформируют навык многократного усовершенствования проектных решений;
• улучшат навыки общения и совместного решения задач.

Базовый набор LEGO MINDSTORMS EV3
LEGO® MINDSTORMS Education EV3 Lab or EV3 Programming

Можно использовать следующие материалы:
резинки;
синельную проволоку;
тонкий картон;
цветную бумагу;
тонкую проволоку;
тонкие листы пластика;
утилизируемые материалы;
поролон.

Учебные материалы

Рабочий лист ученика

Download to view and share the student worksheet.

Поделиться через:

Класс GoogleКласс Google