Набор «Технология и основы механики»

Проигрыватель

Создайте музыкальную машину, которая сможет воспроизводить ритм, музыку или просто шум.

45–90 мин
Начальный уровень
Классы 5–8
lego-maker-sound-machne-1

1. Введение и обсуждение

Раздайте рабочие листы и позвольте ученикам самостоятельно интерпретировать предложенную тематику урока или прочтите вслух текст, написанный на карточке «Maker — этап соединения», чтобы определить условия работы.

2. Определение задачи

Пока ученики рассматривают изображения и читают вопросы на карточках «Maker — этап соединения», организуйте обсуждение, которое помогло бы им определить проблемы, связанные с предложенной тематикой урока, или придумать новое дизайнерское решение. После того как обучающиеся определили задачу, проконтролируйте, чтобы они зафиксировали её на своем рабочем листе. Чтобы документировать и структурировать работу над проектом, ученики могут использовать рабочие листы или собственный метод ведения записей.

3. Мозговой штурм

На начальном этапе обучающиеся должны работать независимо друг от друга, чтобы за три минуты найти как можно больше способов решения задачи. Во время мозгового штурма они могут использовать детали из набора LEGO Education или делать наброски своих идей в соответствующей области рабочего листа.

Важно предоставить ученикам возможность экспериментировать с кубиками и деталями LEGO®, чтобы находить решения для поставленных перед ними задач. Цель экспериментов — найти как можно больше решений одной задачи. Вы можете использовать примеры, приведённые в конце этой брошюры, для вдохновения или в качестве основы для начала работы над проектами Maker.

Затем обучающиеся могут по очереди поделиться идеями со своей рабочей группой. После того, как все идеи будут представлены, каждая группа должна выбрать одну или несколько лучших. Будьте готовы принять участие в этом процессе и помочь ученикам выбрать ту модель, которую они смогут собрать. Поощряйте выбор разнообразных конструкций. Группам не обязательно конструировать одну и ту же модель.

Примеры решения задач

Для начала работы некоторым ученикам требуется немного вдохновения и дополнительные материалы. Обучающиеся могут модифицировать предложенную модель или придумать собственную. Примечание. Не рекомендуется показывать эти изображения вашим ученикам.

ПРИМЕР РЕШЕНИЯ

lego-maker-sound-machine
lego-maker-sound-machine-a
Загрузка образца кода10 Кбайт, требуется программное обеспечение EV3 для ПК

4. Определение критериев оценки успешности проекта

Обучающиеся должны определить и записать в своих рабочих листах не более трёх критериев оценки успешности проекта. Они смогут использовать их для анализа и модернизации своих решений.

5. Создание модели

Теперь ученики должны воплотить в жизнь одну из своих идей, используя Базовый набор LEGO MINDSTORMS Education EV3 и другие необходимыематериалы.

Обратите внимание обучающихся на то, что они не обязаны сразу создавать полностью готовую модель.

В процессе работы над проектом напомните ученикам, что они должны постоянно проверять, анализировать и пересматривать решения, совершенствуя модель по мере необходимости. Если вы хотите, чтобы в конце урока обучающиеся представили отчеты о проделанной работе, проконтролируйте, чтобы они зафиксировали все этапы создания модели (сделали эскизы и фотографии) в рабочих листах или записали результаты иным способом.

6. Пересмотр и модернизация модели

Обучающиеся проводят испытания и оценивают свои проекты в соответствии с критериями, определёнными перед началом работы. Они могут делать заметки в рабочих листах.

7. Представление собственного решения

Предоставьте каждому ученику или группе возможность выступить перед классом. Хороший способ организовать выступления — расставить все модели на большом столе. Если времени не так много, создайте пары групп и предложите им рассказать о созданных моделях друг другу.

8. Оценка успеваемости

Ученики оценивают свою работу над проектом в специальном разделе рабочего листа в соответствии с целями обучения. Каждый критерий включает в себя четыре уровня: «бронза», «серебро», «золото» и «платина». Цель данного раздела заключается в том, чтобы помочь обучающимся оценить в соответствии с учебными целями, с чем они справились хорошо, а что могли бы сделать лучше. Каждый критерий должен соответствовать учебным целям, связанным с уроками технологии.

9. Уборка

Оставьте 10–15 минут в конце урока, чтобы обучающиеся могли разобрать модели и убрать детали в короба для хранения.

В помощь преподавателю

Учебные цели В ходе этого урока ученики достигнут следующих результатов:

  • научатся использовать и понимать процесс инженерного проектирования;
  • смогут определять конкретные задачи проекта;
  • cформируют навык многократной корректировки и совершенствования проектных решений;
  • усовершенствуют коммуникативные компетенции и навыки и решения задач.

дополнительно
Используйте материалы для конструирования, имеющиеся в классе, чтобы добавить «изюминку» к этому заданию. Можно использовать следующие материалы:

  • резинки;
  • синельную проволоку;
  • тонкий картон;
  • цветную бумагу;
  • тонкую проволоку;
  • тонкие листы пластика;
  • утилизируемые материалы;
  • поролон.

Учебные материалы

Рабочий лист ученика

Download to view and share the student worksheet.

Поделиться через:

Класс GoogleКласс Google