набор «Экспресс «Юный программист»

Первая поездка

30-45 мин.
Начальный уровень
Дошкольное образование
First-trip12

Погружение

First-trip-RU

Спросите у детей, доводилось ли им когда-нибудь ездить на поезде, метро или трамвае.
Куда они ездили?
Скажите, что сейчас вы поиграете в игру «Чух-чух-чух»!

  • Попросите детей выстроиться в одну колонну и положить руки на плечи впередистоящего.
  • Объясните, что, когда вы скажете «Поехали», они должны начать движение, как поезд. А когда вы скажете «Красный свет», они должны остановиться.
  • Сыграйте в эту игру несколько раз.

Предварительное исследование

  • Попросите каждую группу выбрать карточку с инструкциями по сборке и построить одну из моделей, показанную на полях страницы.
  • Когда дети закончат сборку, попросите их вместе построить железнодорожные пути для движения в две стороны.
  • Железнодорожные пути должны иметь достаточную длину для того, чтобы разместить рядом с ними станцию и пункт назначения (рекомендуется использовать не менее восьми деталей — компонентов пути).
  • Отправление поезда должно происходить от станции. В качестве пассажира используйте фигурку LEGO® DUPLO®.
  • Скажите детям, что пассажир хочет отправиться на рыбалку в гавань.
  • Поможете ему добраться до места рыбалки?

Совет. Дети не обязаны строить то, что изображено на карточках с инструкциями по сборке. Они
могут собрать любой пункт назначения, какой захотят.

First-trip12

Скорее всего, дети остановят поезд одним из следующих трёх способов:

  • рукой (этому они научились на занятиях «Первые шаги»);
  • с помощью красного активного кубика;
  • с помощью красного кубика остановки.
First-trip-2

Пояснение

Покажите три разных способа остановки поезда.
Поговорите с детьми об активных кубиках красного цвета.
Задайте перечисленные ниже вопросы.

  • Сколько красных активных кубиков вы использовали?
  • Куда вы установили красный(-е) активный(-е) кубик(-и) и почему?
  • Где поезд сделал остановки?

Проработка материала

Попросите детей сделать их железнодорожные пути длиннее и собрать новые остановки.
Подстегните их интерес, предложив использовать зелёные активные кубики на железнодорожных
путях.

Задайте перечисленные ниже вопросы.

  • Что произошло, когда поезд проехал по зелёным активным кубикам?
  • Как мы можем помочь поезду вернуться обратно на станцию?
first-trip-3

Постоянная оценка

Оцените развитие навыков у детей с помощью поведенческого мониторинга. Обратите внимание,
способны ли они:

  • определять причинно-следственные связи;
  • наблюдать за объектами и событиями и описывать их;
  • задавать вопросы о концепциях, связанных с наукой и техникой.

В помощь преподавателю

В ходе занятия дети:

  • узнают о функциях активных кубиков;
  • поймут, как использовать различные типы кубиков;
  • смогут использовать активные кубики для выполнения задач.

набор «Экспресс «Юный программист» (45025)