Мой большой мир

За покупками!

Сегодня отправимся за покупками. Что покупают люди в Радужном городе?

0-30 мин.
Начальный уровень
Дошкольное образование
45028_lesson-7

Подготовка

• Обязательно перейдите на сайт www.LEGOeducation/start и посмотрите ознакомительные видео о решении «Мой большой мир».
• Посмотрите видео по ссылке в правом верхнем углу этой страницы, чтобы получить представление об этом занятии.
• Выберите карточки с идеями для сборки, которые понадобятся вам для занятия.
• Организуйте специальное пространство, где дети могли бы создавать свои модели и разыгрывать с ними различные сценарии.

Обсуждение (5 минут)

5 минут

Покажите детям карточку с идеями для сборки торгового центра и прочитайте этот рассказ вслух.

Сегодня все отправились в магазин, потому что им нужно готовиться к детскому празднику. Яна (Uma) и Вадим (Wei) будут покупать еду для праздника. Зоя (Zoe) и Кирилл (Xavier) хотят купить несколько лент и ярких воздушных шаров, чтобы украсить зал. Женя (Yasmin) и Виктор (Victor) планируют устроить праздничную викторину. Их друзья должны отгадать, откуда берутся разные продукты. Например, яйца несут куры, а сок делают из разных фруктов.
.
Помогите детям кратко обсудить процесс совершения покупок. Задавайте вопросы, например следующие:

  • Вы когда-нибудь ходили по магазинам со своими родителями? Что они обычно покупают?
  • Как работают кассы в магазине?
  • Что бы вы хотели купить, если бы у вас были деньги? Почему вы выбрали именно эту вещь?

Исследование (10 минут)

10 минут

Скажите детям, что они будут строить товары (1–2 модели), которые хотели бы продать.
Пусть они работают индивидуально или в парах, чтобы построить несколько товаров, которые хотели бы продать своим друзьям. Объясните, что это могут быть игрушки, продукты или что-то полезное.
Они могут использовать своё воображение, чтобы создать новую модель, или взять один из примеров ниже в качестве источника вдохновения.
Объясните детям, что они будут использовать кубики LEGO® DUPLO® в качестве денег, чтобы покупать и продавать свои модели. Скажите им, что каждая модель может стоить максимум три кубика LEGO® DUPLO®.
Дайте детям 5 минут, чтобы они могли поиграть, покупая и продавая свои модели.

Объяснение (5 минут)

5 минут

Соберите детей вместе. Попросите их по очереди представить свои модели и объяснить, почему они решили построить именно их.
Попросите детей вспомнить модели, которые они создали, и организуйте обсуждение, задавая наводящие вопросы, например следующие:

  • Сколько стоит ваша модель?
  • Почему одни вещи дорогие, а другие дешевые?
  • В чем разница между товаром и услугой?

Дополнение (20 минут, дополнительное задание)

20 минут, дополнительное задание

Попросите каждого ребёнка построить модель места, где продаются товары, и модель места, где предоставляют разные услуги.
Пусть дети при помощи фигурок LEGO® DUPLO® по очереди объяснят, какие товары или услуги продаются в построенных ими местах.

Задавайте наводящие вопросы, чтобы поддержать детей при создании моделей, например следующие:

  • Ходите ли вы с родителями в кафе и рестораны? Куда вы ходите?
  • Куда вы ходите, чтобы постричься?

Оценка (работа на протяжении всего урока)

Работа на протяжении всего урока

Оцените развитие навыков у детей с помощью поведенческого мониторинга. Обратите внимание, способны ли они:

  • сформировать базу для понимания экономических концепций;
  • добавлять свои идеи в творческие проекты и реализовывать собственные идеи во время игры;
  • играть с другими детьми в малых и больших группах, следовать установленным на занятии процедурам и правилам игры, совершать обмен.

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Поручите каждой паре детей создание одной модели.
  • Проводите урок с небольшой группой (т. е. 3–4 ребенка) и помогайте детям в процессе конструирования.
    Способы сделать задание ещё интереснее
  • Попросите детей сконструировать магазин с кассой самообслуживания и объясните, как она работает.

Продолжение (Это задание может быть выполнено детьми после окончания 20 минутного занятия.)

Это задание может быть выполнено детьми после окончания 20 минутного занятия.

РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВЫХ НАВЫКОВ
Попросите детей сделать указатели для товаров и услуг, продающихся в магазинах, которые они построили ранее.
Предложите использовать для обозначения предметов символы или написать названия словами (если дети умеют писать). Пусть дети добавят ценники или знаки «Распродажа».

РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
Дайте каждому ребёнку два больших кубика и четыре-пять небольших кубиков LEGO® DUPLO® для использования в качестве «карманных денег».
Объясните, что один большой кубик LEGO® DUPLO® равен двум маленьким кубикам LEGO® DUPLO®.
Пусть они попробуют купить или продать свои модели, выдавая «сдачу», если у покупателя нет точной «суммы».

My-XL-World_Appendix_12
My-XL-World_Appendix_13
My-XL-World_Appendix_14

В помощь преподавателю

Дети смогут:
познакомиться с основными экономическими понятиями;
понять, как выполняются простые вычисления.

Набор «Мой большой мир»
Карточки с идеями для сборки