Мой большой мир

Утилизация мусора

Ну и ну! Кирилл (Xavier) уронил мороженое на землю. Он хочет убрать этот беспорядок, но в Радужном городе нет мусорных баков.

0-30 мин.
Начальный уровень
Дошкольное образование
45028_OpenProject_thumbnail

Подготовка

• Обязательно перейдите на сайт www.LEGOeducation/start и посмотрите ознакомительные видео о решении «Мой большой мир».
• Посмотрите видео по ссылке в правом верхнем углу этой страницы, чтобы получить представление об этом занятии.
• Выберите карточки с идеями для сборки, которые понадобятся вам для занятия.
• Организуйте специальное пространство, где дети могли бы создавать свои модели и разыгрывать с ними различные сценарии.

Обсуждение (5 минут)

5 минут

Покажите детям карточку с идеями для сборки кафе-мороженого и прочитайте этот рассказ вслух:

Сегодня в Радужном городе очень тёплый день, поэтому Кирилл (Xavier) пошёл купить мороженое. Но… Ой! Он уронил его на землю. Вот это невезение! Виктор (Victor) видел, что произошло. Он хотел бы поделиться с Кириллом (Xavier) своим мороженым, но сначала нужно навести порядок. Где же здесь мусорный бак?

Помогите детям кратко обсудить проблему мусора. Задавайте вопросы, например следующие:

  • Что такое мусор?
  • Что делать, если вы видите мусор на земле?
  • Почему так важно использовать мусорные баки в общественных местах?

Исследование (10 минут)

10 минут

Скажите детям, что они будут конструировать мусорный бак.
Попросите их поработать в парах, чтобы спроектировать мусорный бак, который может вместить много мусора и будет удобным для фигурок LEGO® DUPLO®.
Они могут использовать своё воображение, чтобы создать новую модель, или взять за основу один из примеров, приведённых ниже.
Поощряйте творчество детей. Попросите их задействовать материалы, имеющиеся в помещении, где проходит занятие, в своих моделях.
Когда все закончат конструирование, расставьте модели в одном месте, чтобы дети увидели, что сделали другие пары.

Объяснение (5 минут)

5 минут

Соберите детей вместе. Попросите их по очереди представить свои модели и продемонстрировать, как фигурки LEGO® DUPLO® используют их.
Попросите детей вспомнить модели, которые они создали, и организуйте обсуждение, задавая наводящие вопросы, например следующие:

  • Некоторые виды мусора можно переработать. Знаете ли вы, какие виды мусора можно переработать?
  • Что могут сделать люди, чтобы убедиться, что их мусор будет переработан?

Дополнение (20 минут, дополнительное задание)

20 минут, дополнительное задание

Попросите детей найти в помещении, где проходит занятие, предметы, которые люди могут положить в построенные ими мусорные баки.
Попросите детей модернизировать свои модели, чтобы помочь людям сортировать мусор.
Пусть они попробуют придумать такой дизайн для своих моделей, который понравится жителям Радужного города.

Оценка (работа на протяжении всего урока)

Работа на протяжении всего урока

Оцените развитие навыков у детей с помощью поведенческого мониторинга. Обратите внимание, способны ли они:

  • понять, как люди влияют на окружающую среду положительным и отрицательным образом;
  • использовать творчество для решения простых задач и демонстрировать способность делать выбор.

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Поручите каждой паре детей создание одной модели.
  • Проводите урок с небольшой группой (т. е. 3–4 ребенка) и помогайте детям в процессе конструирования.
    Способы сделать задание ещё интереснее
  • Попросите детей сконструировать мусоровоз.
My-XL-World_Appendix_16

В помощь преподавателю

Дети смогут:
работать в команде;
создавать модели, которые решают простые задачи.

Набор «Мой большой мир»
Карточки с идеями для сборки