Мой большой мир

Местная достопримечательность

Вадим (Wei), Кирилл (Xavier), Женя (Yasmin) и Зоя (Zoe) обсуждают, какой должна быть главная достопримечательность Радужного города!

0-30 мин.
Начальный уровень
Дошкольное образование
45028_lesson-6

Подготовка

• Обязательно перейдите на сайт www.LEGOeducation/start и посмотрите ознакомительные видео о решении «Мой большой мир».
• Посмотрите видео по ссылке в правом верхнем углу этой страницы, чтобы получить представление об этом занятии.
• Выберите карточки с идеями для сборки, которые понадобятся вам для занятия.
• Организуйте специальное пространство, где дети могли бы создавать свои модели и разыгрывать с ними различные сценарии.

Обсуждение (5 минут)

5 минут

Покажите детям карточки с идеями для сборки Парка развлечений, пагоды и жилого здания. Прочитайте этот рассказ вслух.

Сегодня Виктор (Victor) спросил Вадима (Wei), Кирилла (Xavier), Женю (Yasmin) и Зою (Zoe), какие здания или памятники могут рассказать о жизни в Радужном городе и стать его главными достопримечательностями. Дети долго спорили, потому что у всех были свои идеи. Вадим (Wei) думает, что такой достопримечательностью мог бы стать Радужный дом, потому что он очень яркий и привлекает внимание. Зоя (Zoe) говорит, что на эту роль очень подходит замок в Парке развлечений, потому что оттуда видно весь город. А Кирилл (Xavier) и Женя (Yasmin) думают, что это должна быть пагода в Парке, потому что там всегда проводят праздники.

Помогите детям кратко обсудить имеющийся у них опыт общественной жизни. Задавайте вопросы, например следующие:

  • Вы живете в доме или квартире? Можете ли вы описать свой дом?
  • Куда вы обычно ходите играть в вашем городе?

Исследование (10 минут)

10 минут

Скажите детям, что они будут строить достопримечательности для своих городов.
Пусть они поработают в парах над конструированием нескольких моделей, напоминающих им о месте, где они живут.
Они могут использовать своё воображение, чтобы создать новую модель, или взять один из примеров ниже в качестве источника вдохновения.
Когда все закончат конструирование, расставьте модели в одном месте, чтобы дети увидели, что сделали другие пары.

Объяснение (5 минут)

5 минут

Соберите детей вместе. Попросите их по очереди представить свои модели и объяснить, почему они решили построить именно их.
Попросите детей вспомнить модели, которые они создали, и организуйте обсуждение, задавая наводящие вопросы, например следующие:

  • Где находится эта достопримечательность?
  • Существует ли что-то ещё, что может напомнить вам о родном городе или месте, где вы живёте?

Дополнение (20 минут, дополнительное задание)

20 минут, дополнительное задание

Объясните, что во всех странах/областях есть свои достопримечательности.
Спросите детей, могут ли они назвать достопримечательность своей страны/области.
Попросите детей построить достопримечательность и представить её всем присутствующим.
Если у них возникли трудности, предложите им вспомнить высокие здания, мосты, горы, озера или памятники.

Оценка (работа на протяжении всего урока)

Работа на протяжении всего урока

Оцените развитие навыков у детей с помощью поведенческого мониторинга. Обратите внимание, способны ли они:

  • изучать характеристики местности, в которой они живут, создавая основу для изучения географии в будущем;
  • изучать свой родной город, страну или область, создавая основу для изучения географии, истории и обществознания в будущем;
  • добавлять свои идеи в творческие проекты и реализовывать собственные идеи во время игры;

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Поручите каждой паре детей создание одной модели.
  • Проводите урок с небольшой группой (т. е. 3–4 ребенка) и помогайте детям в процессе конструирования.
    Способы сделать задание ещё интереснее
  • Предложите детям построить новую достопримечательность для Радужного города.

Продолжение (Это задание может быть выполнено детьми после окончания 20 минутного занятия.)

Это задание может быть выполнено детьми после окончания 20 минутного занятия.

РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВЫХ НАВЫКОВ
Попросите детей нарисовать, а затем построить новую достопримечательность для своего города/местности. После завершения конструирования предложите детям придумать название для своей модели и объяснить остальным, почему они хотели бы видеть эту достопримечательность в своей местности.

My-XL-World_Appendix-9
My-XL-World_Appendix-10
My-XL-World_Appendix_11

В помощь преподавателю

Дети поймут важность достопримечательностей.

Набор «Мой большой мир»
Карточки с идеями для сборки