Мой большой мир LEGO® Education

Местная достопримечательность

Вадим (Wei), Кирилл (Xavier), Женя (Yasmin) и Зоя (Zoe) обсуждают, какой должна быть главная достопримечательность Радужного города!

0-30 мин.
Начальный уровень
Дошкольное образование
В помощь преподавателю

Дети поймут важность достопримечательностей.

Набор «Мой большой мир»
Карточки с идеями для сборки

Lesson Plan

Подготовка

• Обязательно перейдите на сайт www.LEGOeducation/start и посмотрите ознакомительные видео о решении «Мой большой мир».
• Посмотрите видео по ссылке в правом верхнем углу этой страницы, чтобы получить представление об этом занятии.
• Выберите карточки с идеями для сборки, которые понадобятся вам для занятия.
• Организуйте специальное пространство, где дети могли бы создавать свои модели и разыгрывать с ними различные сценарии.

Обсуждение (5 минут)

Покажите детям карточки с идеями для сборки Парка развлечений, пагоды и жилого здания. Прочитайте этот рассказ вслух.

Сегодня Виктор (Victor) спросил Вадима (Wei), Кирилла (Xavier), Женю (Yasmin) и Зою (Zoe), какие здания или памятники могут рассказать о жизни в Радужном городе и стать его главными достопримечательностями. Дети долго спорили, потому что у всех были свои идеи. Вадим (Wei) думает, что такой достопримечательностью мог бы стать Радужный дом, потому что он очень яркий и привлекает внимание. Зоя (Zoe) говорит, что на эту роль очень подходит замок в Парке развлечений, потому что оттуда видно весь город. А Кирилл (Xavier) и Женя (Yasmin) думают, что это должна быть пагода в Парке, потому что там всегда проводят праздники.

Помогите детям кратко обсудить имеющийся у них опыт общественной жизни. Задавайте вопросы, например следующие:

  • Вы живете в доме или квартире? Можете ли вы описать свой дом?
  • Куда вы обычно ходите играть в вашем городе?

Исследование (10 минут)

Скажите детям, что они будут строить достопримечательности для своих городов.
Пусть они поработают в парах над конструированием нескольких моделей, напоминающих им о месте, где они живут.
Они могут использовать своё воображение, чтобы создать новую модель, или взять один из примеров ниже в качестве источника вдохновения.
Когда все закончат конструирование, расставьте модели в одном месте, чтобы дети увидели, что сделали другие пары.

Объяснение (5 минут)

Соберите детей вместе. Попросите их по очереди представить свои модели и объяснить, почему они решили построить именно их.
Попросите детей вспомнить модели, которые они создали, и организуйте обсуждение, задавая наводящие вопросы, например следующие:

  • Где находится эта достопримечательность?
  • Существует ли что-то ещё, что может напомнить вам о родном городе или месте, где вы живёте?

Дополнение (20 минут, дополнительное задание)

Объясните, что во всех странах/областях есть свои достопримечательности.
Спросите детей, могут ли они назвать достопримечательность своей страны/области.
Попросите детей построить достопримечательность и представить её всем присутствующим.
Если у них возникли трудности, предложите им вспомнить высокие здания, мосты, горы, озера или памятники.

Оценка (работа на протяжении всего урока)

Оцените развитие навыков у детей с помощью поведенческого мониторинга. Обратите внимание, способны ли они:

  • изучать характеристики местности, в которой они живут, создавая основу для изучения географии в будущем;
  • изучать свой родной город, страну или область, создавая основу для изучения географии, истории и обществознания в будущем;
  • добавлять свои идеи в творческие проекты и реализовывать собственные идеи во время игры;

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Поручите каждой паре детей создание одной модели.
  • Проводите урок с небольшой группой (т. е. 3–4 ребенка) и помогайте детям в процессе конструирования.

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Предложите детям построить новую достопримечательность для Радужного города.

Продолжение (Это задание может быть выполнено детьми после окончания 20 минутного занятия.)

РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВЫХ НАВЫКОВ
Попросите детей нарисовать, а затем построить новую достопримечательность для своего города/местности. После завершения конструирования предложите детям придумать название для своей модели и объяснить остальным, почему они хотели бы видеть эту достопримечательность в своей местности.

В помощь преподавателю

Дети поймут важность достопримечательностей.

Набор «Мой большой мир»
Карточки с идеями для сборки