LEGO® Education SPIKE™ Prime Set

Собираем Продвинутую приводную платформу

Работая в команде, соберите и продемонстрируйте всем крепкую Приводную платформу, готовую к соревнованиям.

90–120 мин
Средний уровень
Классы 5–8
Собираем Продвинутую приводную платформу
В помощь педагогу

Учащиеся смогут:

  • собрать Приводную платформу, готовую к соревнованиям;
  • продемонстрировать основные функции своей Приводной платформы.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE™ Prime
Дополнительный набор LEGO® Education SPIKE™ Prime

Инструкции по сборке

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
    Естественнонаучные дисциплины:
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
    Физика:
  • понимание принципов действия машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов;
    Технология:
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
    Метапредметные результаты:
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;
Рабочие листы ученика
Поделиться через

Собираем Продвинутую приводную платформу

1. Подготовка

  • Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO® Education SPIKE™.

2. Обсуждение (10 мин.)

  • Используйте идеи, приведённые в разделе «Начало обсуждения», чтобы обсудить тему данного занятия.
  • Используйте видео, чтобы объяснить цели и задачи данного занятия.

3. Исследование (30 мин.)

  • Разделите учащихся на команды по 4 человека и попросите их собрать Продвинутую приводную платформу.

▷ Каждый участник команды должен выполнить один из четырёх пунктов инструкции по сборке.

  • Когда все участники закончат конструирование, попросите их объединить свои конструкции в одну модель. Напомните им, что необходимо проверить подключение и укладку проводов.
  • Попросите их воспроизвести первую программу, чтобы испытать собранные ими Приводные платформы.

4. Объяснение (10 мин.)

  • Обсудите основные функции каждой конструкции и то, каким образом они помогают создать крепкую Приводную платформу, если их объединить.

5. Дополнение (40 мин.)

  • Попросите учащихся испытать другие примеры программ, чтобы изучить движение Продвинутой приводной платформы.
  • Попросите команды по очереди продемонстрировать свои Приводные платформы, описать их конструкции и программы.

▷ Каждый ученик должен рассказать о проделанной лично им работе.

  • Не забудьте оставить немного времени для уборки.

6. Оценка

  • Дайте оценку работе каждого учащегося.
  • Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Начало обсуждения

Посмотрите несколько видео о роботах, созданных для соревнований, и попробуйте определить самые эффективные методы конструирования и программирования. Используйте следующие вопросы для начала обсуждения наиболее успешных команд и эффективных конструкций роботов.

  • Что представляет собой командная работа?
  • Почему каждый участник команды должен внести свой вклад в достижение общей цели?
  • Как создать эффективного робота для соревнований?

Предложите учащимся посмотреть это видео, чтобы понять, что от них требуется.

Video preview

Советы по сборке

Продвинутая приводная платформа
Эта Продвинутая приводная платформа оснащена:

  • двумя большими моторами для движения вперёд;
  • двумя средними моторами для дополнительной мощности;
  • двумя датчиками цвета.

Когда все команды закончат конструировать, попросите учащихся ещё раз внимательно взглянуть на свои Приводные платформы.

Попросите детей описать их функции. Пусть они представят, что делают короткую презентацию для судей на соревнованиях (например, для вас). Следующие вопросы могут помочь учащимся, которым сложно начать работу.

  • Как выглядит ваша Приводная платформа?
  • Чем отличается её конструкция от конструкции Тренировочной приводной платформы?
  • Почему модульная сборка более удобна и эффективна?
  • Почему колёса Приводной платформы также имеют крепления с внешней стороны?

Советы по программированию

Основная программа

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Прежде чем приступить к изучению данного раздела убедитесь, что учащиеся выполнили все предыдущие задания.
  • Попросите учащихся работать над каждым модулем в парах.

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Предоставьте учащимся инструкции по сборке только левого колеса и попросите их собрать правое колесо без использования инструкций.
  • Используя дополнительные кубики, подготовьте полосу препятствий и попросите учащихся написать программу, выполняя которую Приводная платформа будет объезжать препятствия, не врезаясь в них.

Возможности для оценки

Журнал педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успеваемости учащихся.

  • Учащиеся работали самостоятельно, конструируя свою часть Приводной платформы.
  • Учащиеся активно участвовали в работе команды, никто не остался в стороне.
  • Учащиеся в команде подготовили презентацию своей Приводной платформы и смогли четко и понятно описать все её функции.

Самостоятельная оценка

Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

  • Синий Я работал(а) в команде, чтобы собрать и запрограммировать Продвинутую приводную платформу.
  • Жёлтый Я работал(а) в команде, чтобы собрать, запрограммировать и испытать Продвинутую приводную платформу.
  • Фиолетовый Вместе с командой я сделал(а) презентацию нашей Продвинутой приводной платформы и подробно рассказал(а) о своём вкладе в её конструирование.

Развитие языковых навыков

Способы развития языковых навыков

  • Попросите учащихся подготовить и провести презентацию собранной ими Улучшенной приводной платформы, уделяя особое внимание её сильным сторонам, использованным компонентам и т. д.

Перспективы профессионального развития

Учащиеся, которым было интересно данное задание, могут попробовать себя в следующих сферах деятельности:

  • производство и инженерное дело (технологии машиностроения);
  • производство и инженерное дело(проектирование);
  • транспорт (кузовной ремонт);
  • транспорт (технологии автоматизации).
В помощь педагогу

Учащиеся смогут:

  • собрать Приводную платформу, готовую к соревнованиям;
  • продемонстрировать основные функции своей Приводной платформы.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE™ Prime
Дополнительный набор LEGO® Education SPIKE™ Prime

Инструкции по сборке

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
    Естественнонаучные дисциплины:
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
    Физика:
  • понимание принципов действия машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов;
    Технология:
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
    Метапредметные результаты:
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;
Материалы для обучающихся
Рабочие листы ученика
Поделиться через

The maximum quantity of an item that can purchased in each transaction is 99.

To inquire about purchasing more than 99 of one item, please call 800-362-4738.