LEGO® Education SPIKE™ Prime Set

К выполнению миссии готовы!

Используйте моторы, датчики и оптимизированные программы для решения практических конкурсных задач за максимально короткое время.

Более 120 мин.
Продвинутый уровень
Классы 5–8
К выполнению миссии готовы!
В помощь педагогу

Учащиеся смогут:

  • продемонстрировать свои навыки и знания, выполняя конкурсные задания на время.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE™ Prime
Дополнительный набор LEGO® Education SPIKE™ Prime

Инструкции по сборке

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
  • применение математических знания при решении различных задач и оценки полученных результатов;
  • овладение геометрическим языком; развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие навыков геометрических построений;
    Естественнонаучные дисциплины:
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
  • овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
    Физика:
  • приобретение опыта проведения простых экспериментальных исследований;
  • понимание принципов действия машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов;
    Искусство:

Технология:

  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
  • формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
    Метапредметные результаты:
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;
  • отработка умений организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
Рабочие листы ученика
Поделиться через

К выполнению миссии готовы!

1. Подготовка

  • Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO® Education SPIKE™.
  • Подготовьте план занятия с учётом того, что для работы над этой задачей потребуется несколько занятий.
  • Для выполнения этого задания учащимся будет необходимо собрать Продвинутую приводную платформу, а также отвал бульдозера и подъёмный рычаг.

2. Обсуждение (10 мин.)

  • Используйте идеи, приведённые в разделе «Начало обсуждения», чтобы обсудить тему данного занятия.
  • Используйте видео, чтобы объяснить цели и задачи данного занятия.

3. Исследование (30 мин.)

  • Разделите учащихся на пары и попросите их собрать игровой модуль, дорожку и флажки.
  • Попросите их вместе написать программу, с которой Продвинутая приводная платформа могла бы выполнить конкурсное задание. Напомните, что учащиеся должны использовать все знания, полученные ими до настоящего момента.

4. Объяснение (10 мин.)

  • Обсудите важность планирования каждого этапа программы. Оцените эффективность псевдокода и использования собственных блоков в рамках планирования.

5. Дополнение (40 мин.)

  • Дайте учащимся время поработать над своими решениями, пока они не будут готовы принять участие в соревнованиях на время.
  • Напомните им о необходимости начинать с написания псевдокода.
  • Не забудьте оставить немного времени для уборки.

6. Оценка

  • Дайте оценку работе каждого учащегося.
  • Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Начало обсуждения

Используйте следующие вопросы для начала обсуждения знаний и навыков, которые можно использовать для успешного выполнения этого задания.

  • Что такое декомпозиция задачи?
  • Как можно использовать этот навык для выполнения поставленной задачи?
  • Какие знания, полученные на предыдущих занятиях, помогут вам успешно выполнить это задание?

Предложите учащимся посмотреть это видео, чтобы понять, что от них требуется.

Video preview

Советы по сборке

Пример игровой ситуации
Вы можете использовать эту ситуацию или придумать свою.

  • Фермер собирается в отпуск. Ему нужно написать программу для робота-манипулятора, который мог бы собирать яйца, не разбивая их.

Элементы игры
Вам потребуется:

  • Продвинутая приводная платформа с инструментами
  • Игровой модуль с дорожкой
  • 2 флажка
  • 4 ящика
  • 6 штрафных кубиков

Задание 1: разблокировать ворота
Напишите программу, выполняя которую Продвинутая приводная платформа нажмёт на рычаг и разблокирует ворота Игрового модуля.

Задание 2: открыть ворота
Запрограммируйте Продвинутую приводную платформу на нажатие рычага, чтобы открыть ворота Игрового модуля.

Задание 3: объехать флажок
Пусть приводная платформа так проедет по игровому полю, чтобы объехать по меньшей мере один флажок, не дотронувшись до него.

Задание 4: двигайтесь по дорожке и собирайте ящики
Проведите Продвинутую приводную платформу к Игровому модулю и соберите ящики.

Задание 5: доставьте ящики в пункт назначения
Переместите ящики за пределы двух флажков.

Количество баллов

  • Разблокировать ворота (10 баллов)
  • Открыть ворота (10 баллов)
  • Объехать флажок (10 баллов)
  • Проехать по дорожке и собрать ящики: собрать по меньшей мере 2 ящика (10 баллов за каждый ящик); бонус 10 баллов, если собраны все четыре ящика
  • Переместить один или несколько ящиков на 50 см от старта до финиша, не уронив их (20 баллов)

Штрафные кубики (необязательный элемент):

  • за столкновение с флажком во время перемещения ящиков;
  • за любые случаи подъёма или перемещения робота.

Каждый участник может получить не более шести штрафных кубиков.
При получении штрафного кубика итоговый счёт будет уменьшен на пять баллов.

Советы по программированию

Учащиеся должны написать собственные программы для этого проекта. Напомните им, что необходимо использовать блоки, изученные в этом разделе:

  • блок переменной;
  • массив;
  • блок цикла;
  • условие;
  • облако.

Пример решения

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Выполните часть задания вместе с учащимися.

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Используйте в игре дополнительные штрафные кубики.
  • Попросите учащихся выполнить все задания без штрафов и как можно быстрее.
  • Измените игровое поле и придумайте новые правила.
  • Добавьте дополнительные линии, чтобы усложнить задание.

Возможности для оценки

Журнал педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успеваемости учащихся.

  • Учащиеся работали в команде и успешно выполнили одно задание.
  • Учащиеся работали в команде и успешно выполнили все задания.
  • Учащиеся смогли провести презентацию своего робота, программы, стратегии и объяснить, каким образом им удалось выполнить это задание.

Самостоятельная оценка

Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

  • Синий Я успешно выполнил(а) одно задание.
  • Жёлтый Я успешно выполнил(а) все задания.
  • Фиолетовый Вместе с командой я подготовил(а) для нашего педагога презентацию робота, программы и стратегии, в которой приняли участие все члены команды.

Развитие языковых навыков

Способы развития языковых навыков

  • Попросите учащихся подготовить презентацию по разработке эффективной стратегии выполнения этого задания за минимальное время.

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

Перспективы профессионального развития

Учащиеся, которым было интересно данное задание, могут попробовать себя в следующих сферах деятельности:

  • бизнес и финансы (предпринимательство);
  • производство и инженерное дело ( проектирование).
В помощь педагогу

Учащиеся смогут:

  • продемонстрировать свои навыки и знания, выполняя конкурсные задания на время.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE™ Prime
Дополнительный набор LEGO® Education SPIKE™ Prime

Инструкции по сборке

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
  • применение математических знания при решении различных задач и оценки полученных результатов;
  • овладение геометрическим языком; развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие навыков геометрических построений;
    Естественнонаучные дисциплины:
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
  • овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
    Физика:
  • приобретение опыта проведения простых экспериментальных исследований;
  • понимание принципов действия машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов;
    Искусство:

Технология:

  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
  • формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
    Метапредметные результаты:
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;
  • отработка умений организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
Материалы для обучающихся
Рабочие листы ученика
Поделиться через

The maximum quantity of an item that can purchased in each transaction is 99.

To inquire about purchasing more than 99 of one item, please call 800-362-4738.