LEGO® Education SPIKE™ Prime Set

Учебное соревнование 1: Катаемся

Соберите Тренировочную приводную платформу и выполните точные управляемые движения.

30-45 мин.
Начальный уровень
Классы 5–8
Учебное соревнование 1: Катаемся
В помощь педагогу

Учащиеся смогут:

  • понять, как управлять движением робота (например, движение по прямой, разворот на месте, движение по кривой, поворот по сигналу датчика, движение по заданной траектории) с помощью Приводной платформы.

Базовый набор LEGO Education SPIKE Prime

Инструкции по сборке

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
  • развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера с использованием при необходимости справочных материалов;
    Естественнонаучные дисциплины:
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
    Физика:
  • понимание принципов действия машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов;
    Технология:
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
    Метапредметные результаты:
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;
  • отработка умений самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения;
  • отработка умений организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
Рабочие листы ученика
Поделиться через

Учебное соревнование 1: Катаемся

1. Подготовка

  • Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO® Education SPIKE™.
  • При необходимости подготовьте план занятия, используя материалы для начала работы, приведённые в приложении. Это занятие поможет учащимся познакомиться с Базовым набором LEGO® Education SPIKE™ Prime.

2. Обсуждение (5 мин.)

  • Используйте идеи, приведённые в разделе Начало обсуждения, чтобы обсудить тему данного занятия.
  • Используйте видео, чтобы объяснить цели и задачи данного занятия.

3. Исследование (20 мин.)

  • Разделите учащихся на пары и попросите их собрать Тренировочную приводную платформу.
  • Дайте им немного времени, чтобы изучить разные аспекты движения Тренировочной приводной платформы, используя различные подпрограммы.
  • Попросите их изменить параметры используемых программных блоков и понаблюдать, к чему это приведёт.

4. Объяснение (5 мин.)

  • Проведите обсуждение важности планирования каждого этапа программы.
  • Расскажите, что такое псевдокод и как его можно использовать для планирования программ.

5. Дополнение (15 мин.)

  • Попросите учащихся написать программу, выполняя которую Приводная платформа будет двигаться по квадратной траектории.
  • Устройте соревнование по навигации, в котором учащиеся смогут продемонстрировать свои знания.
  • Не забудьте оставить немного времени для уборки.

6. Оценка

  • Дайте оценку работе каждого учащегося.
  • Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Начало обсуждения

Ключ к успеху — преодоление всех препятствий на поле соревнований роботов. Начните обсуждение, попросив учащихся:

  • описать тактику, используемую в их любимом виде спорта;
  • перечислить все движения, которые, по их мнению, может выполнять Приводная платформа.

Предложите учащимся посмотреть это видео, чтобы понять, что от них требуется.

Video preview

Советы по сборке

Простая приводная платформа
Используйте простую Приводную платформу без каких-либо датчиков. Используйте кабельные зажимы.

Советы по программированию

Основная программа

Пример решения

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Уделите больше времени разъяснению назначения различных параметров программных блоков.

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Попросите учащихся использовать гироскопический датчик и написать программу, выполняя которую их Приводная платформа будет двигаться по квадратной траектории.
  • Испытайте скорость и точность движения платформы на большой площади, например на столе для проведения соревнований.

Возможности для оценки

Журнал педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успеваемости учащихся.

  • Учащиеся выбирают соответствующие блоки для программирования движений.
  • Учащиеся умеют изменять параметры программных блоков в зависимости от поставленных задач и окружающих условий.
  • Учащиеся умеют создавать программы, объединяя несколько программных блоков.

Самостоятельная оценка

Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

  • Синий У меня получилось управлять Приводной платформой, заставляя её перемещаться в разных направлениях.
  • Жёлтый Я написал(а) несколько разных программ, выполняя которые Приводная платформа двигается по квадратной траектории.
  • Фиолетовый Я объединил(а) различные типы движений и провел(а) Приводную платформу через полосу препятствий.

Развитие языковых навыков

Способы развития языковых навыков

  • Попросите учащихся найти самый быстрый способ преодолеть расстояние в два метра, используя следующие функции:

▷ перемещение за время в секундах;
▷ перемещение на количество градусов;
▷ перемещение на количество оборотов;
▷ перемещение с использованием датчика.

  • Попросите их подготовить документ, объясняющий, в какой ситуации они будут использовать каждую функцию и почему.

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

Развитие математических навыков

Способы развития математических навыков

Попросите учащихся вычислить расстояние, пройденное Приводной платформой, перемещающейся следующим образом:

  • движение по прямой в течение одной секунды, выполнение одного поворота или поворота на определённое количество градусов. Используйте свои вычисления, чтобы определить общее пройденное расстояние.
  • Вычислите длину окружности колеса и используйте её для вычисления пройденного расстояния (длина окружности = число Пи x диаметр или число Пи x 2 радиуса).

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

Перспективы профессионального развития

Учащиеся, которым было интересно данное задание, могут попробовать себя в следующих сферах деятельности:

  • здравоохранение (медицина);
  • информационные технологии (разработка игр).
В помощь педагогу

Учащиеся смогут:

  • понять, как управлять движением робота (например, движение по прямой, разворот на месте, движение по кривой, поворот по сигналу датчика, движение по заданной траектории) с помощью Приводной платформы.

Базовый набор LEGO Education SPIKE Prime

Инструкции по сборке

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
  • развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера с использованием при необходимости справочных материалов;
    Естественнонаучные дисциплины:
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
    Физика:
  • понимание принципов действия машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов;
    Технология:
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
    Метапредметные результаты:
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;
  • отработка умений самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения;
  • отработка умений организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
Материалы для обучающихся
Рабочие листы ученика
Поделиться через

The maximum quantity of an item that can purchased in each transaction is 99.

To inquire about purchasing more than 99 of one item, please call 800-362-4738.