Базовый набор SPIKE™ Prime

Гол!

Все вместе соберите увлекательную настольную игру и забейте как можно больше голов.

30-45 мин.
Начальный уровень
Классы 5–8
lesson-header

План урока

1. Подготовка

  • Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO® Education SPIKE.
  • При необходимости подготовьте план занятия, используя материалы для начала работы, приведённые в приложении. Это занятие поможет учащимся познакомиться с Базовым набором LEGO® Education SPIKE Prime.

2. Обсуждение (5 мин.)

  • Используйте идеи, приведённые в разделе Начало обсуждения, чтобы обсудить тему данного занятия.
  • Используйте видео, чтобы объяснить цели и задачи данного занятия.

3. Исследование (10 мин.)

  • Разделите учащихся на пары и дайте им задание собрать модели для этого занятия.
  • Предложите им сотрудничать и помогать друг другу в процессе сборки.
  • Попросите детей попробовать выполнить задание, запустив программу.

4. Объяснение (10 мин.)

  • Пусть каждая из команд забьёт как можно больше голов за одну минуту.
  • Вы можете провести итоговое обсуждение о сотрудничестве, знаниях и навыках, полученных учащимися на этом занятии.

5. Дополнение (15 мин.)

  • Пусть каждая команда придумает собственное задание.
  • Попросите команды обменяться заданиями и пригласите друг друга на матч.
  • Не забудьте оставить немного времени для уборки.

6. Оценка

  • Дайте оценку работе каждого учащегося.
  • Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Начало обсуждения

Проведите обсуждение на тему «Сотрудничество», в частности, поговорите об эффективных методах сотрудничества и совместной работы. Обратите внимание учащихся на некоторые ключевые элементы различных моделей сотрудничества. Один из ключевых элементов командной работы:

  • определение и утверждение общей цели;
  • распределение ролей внутри команды;
  • справедливое отношение к ошибкам;
  • совместное творчество.

Чтобы оживить обсуждение, поговорите о различиях между сотрудничеством и командной работой.

  • Для достижения успеха команде необходим сильный лидер, который будет вести её к цели. Когда у команды есть хороший капитан и чёткая цель, каждый её член может работать над отдельной частью проекта. Выполнение указаний капитана команды — одна из ключевых составляющих эффективной командной работы.
  • Для успешного сотрудничества команде необходимо работать вместе... и думать вместе. Результаты работы зависят от общих усилий всех членов команды. Это означает, что они являются равноправными партнёрами, среди них нет лидера.

Предложите учащимся посмотреть это видео, чтобы понять, что от них требуется.

lesson-header

Советы по сборке

Персонализация различных элементов
Вот несколько идей, которые учащиеся могут использовать в ходе выполнения заданий:

A. Добавить датчик силы и запрограммировать модель ударять по диску столько раз, сколько необходимо.
B. Добавить второй диск, чтобы сделать игру динамичнее.
C. Использовать кубики LEGO для разработки системы оценок (например, красный = 1 балл, зелёный = 2 балла).
D. Использовать мини-фигурку LEGO в качестве вратаря или препятствия, которое нужно объехать.

teacher-game-items

Советы по программированию

Основная программа

SPIKE Extra resources Goal Step03-Program - ru-ru

Индивидуальный подход

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Выполните задание ещё раз, изменив состав команд. Оцените работу учащихся, чтобы повысить эффективность их сотрудничества.
  • Добавьте задания, способствующие развитию математических и языковых навыков.

Возможности для оценки

Журнал педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успеваемости детей.

  • В ходе занятия учащиеся сотрудничали друг с другом.
  • Учащиеся определили роли всех членов команды.
  • Учащиеся решали задачи вместе и приняли во внимание все высказанные идеи.

Самостоятельная оценка

Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

  • Синий Я сотрудничал(а) с коллегами по команде и набрал(а) много баллов.
  • Жёлтый Я сотрудничал(а) и придумал(а) оригинальное задание.
  • Фиолетовый Я сотрудничал(а) и использовал(а) идеи всех членов команды для подготовки задания.

Взаимная оценка
Предложите своим ученикам дать оценку работы друг друга.

  • Пусть один ученик оценит работу другого, используя шкалу цветных кубиков, приведенную выше.
  • Пусть ученики предоставят друг другу конструктивную обратную связь, чтобы улучшить работу своей команды на следующем уроке.
student-06

Развитие языковых навыков

Способы развития языковых навыков

  • Попросите учащихся записать правила предложенного им задания.
  • Попросите их использовать иллюстрации и графики для объяснения правил.

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

Развитие математических навыков

На этом уроке вы будете изучать основные математические понятия, в том числе:

  • Попросите учащихся подготовить схему, иллюстрирующую прямую взаимосвязь между уровнем питания программного блока и расстоянием, на которое перемещается диск.
  • Попросите учащихся собрать данные о количестве ударов, количестве ударов по воротам, количестве голов и количестве удачных передач, чтобы на их основе подготовить статистический отчет.

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

ФГОС ООО. Предметные результаты обучения

11.3 Математика и информатика
10) формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
11) формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
12) развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической.

11.7 Технология
2) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
5) развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания.

В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:

  • сотрудничать и совместно решать различные задачи;
  • вместе разрабатывать новые задания.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE Prime

ФГОС ООО. Предметные результаты обучения

11.3 Математика и информатика
10, 11, 12
11.7 Технология
2, 5

Изучаемые темы по ПООП ООО

Информатика

Исполнители и алгоритмы

  • Программное управление роботом.
  • Управление. Сигнал. Обратная связь.

Алгоритмические конструкции

  • Линейный алгоритм.
  • Конструкция «ветвление». Условный оператор: полная и неполная формы
  • Конструкция «повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием выполнения.
  • Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования.

Робототехника

  • Примеры роботизированных систем. Система команд робота. Конструирование робота. Моделирование робота парой: исполнитель команд и устройство управления. Ручное и программное управление роботами.
  • Анализ алгоритмов действий роботов. Испытание механизма робота, отладка программы управления роботом.

Технология

  • Сборка моделей. Исследование характеристик конструкций. Проектирование и конструирование моделей по известному прототипу. Испытания, анализ, варианты модернизации. Модернизация продукта. Разработка конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения. Конструирование простых систем с обратной связью на основе технических конструкторов.

Учебные материалы

Рабочий лист ученика

Загрузите и просмотрите эти материалы или разошлите их учащимся в формате HTML-страницы или документа PDF, который можно распечатать.