Базовый набор SPIKE™ Prime

Помогите!

Прочтите сценарий, чтобы определить задачу.

30-45 мин.
Начальный уровень
Классы 5–8
lesson-header

План урока

1. Подготовка

  • Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO® Education SPIKE.
  • При необходимости подготовьте план занятия, используя материалы для начала работы, приведённые в приложении. Это занятие поможет учащимся познакомиться с Базовым набором LEGO® Education SPIKE Prime.

2. Обсуждение (5 мин.)

  • Используйте идеи, приведённые в разделе Начало обсуждения, чтобы обсудить тему данного занятия.
  • Используйте видео, чтобы объяснить цели и задачи данного занятия.

3. Исследование (20 мин.)

  • Разделите учащихся на пары и дайте им задание собрать модель собачки Кики.
  • Попросите их запустить первую подпрограмму и описать, что произошло.
  • Попросите их запустить вторую подпрограмму.
  • Дайте им одну минуту, чтобы подготовить список всех возможных задач Кики, использующих новые звуки.

4. Объяснение (5 мин.)

  • Пусть каждая команда сравнит и обсудит получившийся у неё список с другой командой. Проведите обсуждение, помогая учащимся определить проблему.

5. Дополнение (10 мин.)

  • Попросите команды придумать новую «историю» и определить новые проблемы, выбрав другие звуки и соответствующим образом изменив свои программы.
  • Не забудьте оставить немного времени для уборки.

6. Оценка

  • Дайте оценку работе каждого учащегося.
  • Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Начало обсуждения

Начните обсуждение, спросив, есть ли у кого-нибудь из учащихся домашние животные. Немного поговорите о характере их питомцев, обратите внимание на то, как можно выявить проблемы и неудобства, которые испытывает животное. Например:

  • их кошка когда-нибудь издавала странные звуки?
  • их собака лает или рычит?

Предложите учащимся посмотреть это видео, чтобы понять, что от них требуется.

lesson-header

Советы по сборке

Как это работает?
Данная модель использует датчик цвета для определения цвета предмета и реагирования на него. Датчик цвета способен различать оттенки цветов. Дополнительная информация об использовании датчика цвета приведена в приложении SPIKE в разделе «Справка».

teacher-music

Персонализируйте модель
Разрешите учащимся персонифицировать свои модели с помощью дополнительных кубиков и других элементов, которые они найдут в классе.

teacher-make-your-own

Советы по программированию

Основная программа

SPIKE Invention-Squad Help Step03-Program ru-ru

Другие программы

SPIKE Invention-Squad Help Teacher Solution ru-ru

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Сократите количество мест, где могут происходить действия (например, дома, в парке или на улице).

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Исключите простые и очевидные решения (например, Кики лает, потому что звенит дверной звонок), попросите учащихся придумать более сложные описания ситуации.
  • Попросите команды обменяться своими «звуковыми историями», а затем сравнить, что разные команды о них думают.

    ▷ Примечание: «история» — последовательность трёх звуков, по одному для каждого цветового модуля.

  • После того как проблема будет определена, попросите учащихся выполнить все этапы инженерного проектирования для поиска решения.
  • Добавьте задания, способствующие развитию языковых навыков.

Возможности для оценки

Лист наблюдений педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успехов детей в обучении.

  • Учащиеся могут определять проблемы на основе данных наблюдений.
  • Учащиеся могут рассказать об особенностях выявленной ими проблемы.
  • Учащиеся понимают разницу между определением проблемы и поиском решения.

Самостоятельная оценка

Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

  • Синий Я определил (-а) одну проблему в каждой истории о Кики.
  • Жёлтый Я определил (-а) несколько проблем в каждой истории о Кики.
  • Фиолетовый Я определил (-а) несколько проблем в каждой истории о Кики и подробно описал (-а) их.

Взаимная оценка
Предложите своим ученикам дать оценку работы друг друга.

  • Пусть один ученик оценит работу другого, используя шкалу цветных кубиков, приведенную выше.
  • Пусть ученики предоставят друг другу конструктивную обратную связь, чтобы улучшить работу своей команды на следующем уроке.
student-06

Развитие языковых навыков

Способы развития языковых навыков

  • Предложите учащимся поделиться списком выявленных проблем различными способами:

    ▷ подготовив презентацию для всего класса;
    ▷ в рамках общего обсуждения в классе;
    ▷ в небольших группах по 8–10 человек.

  • Попросите учащихся дать положительные и конструктивные отзывы о работе других команд.

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

Перспективы профессионального развития

Учащиеся, которым было интересно данное задание, могут попробовать себя в следующих сферах деятельности:

  • строительство и архитектура
  • бизнес и финансы (предпринимательство);
  • производство и инженерное дело (проектирование).

В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:

  • определить проблему;
  • установить критерии, которые помогут им найти решение.

Базовый набор LEGO Education SPIKE Prime

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
  • приобретение представления об основных информационных процессах в реальных ситуациях.
  • Естественнонаучные дисциплины:*
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
  • Технология:*
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
  • Метапредметные результаты:*
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;

Учебные материалы

Загрузите и просмотрите рабочий лист или разошлите его в формате HTML-страницы или PDF.