Базовый набор SPIKE™ Prime

Да здравствует автоматизация!

Соберите и запрограммируйте Робота-помощника, который мог бы идентифицировать посылки по цвету и отправлять их клиентам.

Более 120 мин.
Средний уровень
Классы 5–8
lesson-header

Lesson Plan

1. Подготовка

  • Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO® Education SPIKE.
  • Подготовьте место для хранения моделей между занятиями.
  • Подготовьте Блокнот изобретателя со специальными вопросами, чтобы помочь учащимся зафиксировать ход своей работы. Найдите новые идеи для вдохновения в Блокноте изобретателя.
Часть A

2. ОБСУЖДЕНИЕ (10 мин.)

  • Используйте идеи, приведённые в разделе Начало обсуждения, чтобы обсудить тему данного занятия.
  • Объясните тему занятия, обратив внимание учащихся, что они будут выполнять этот проект в течение следующих 2–3 занятий.

3. Исследование (35–55 мин.)

  • Объясните задачу, которую пытаются решить учащиеся.
  • Дайте учащимся немного времени, чтобы придумать несколько вариантов решения.
  • Попросите учащихся написать псевдокод для действий, которые они собираются запрограммировать.
  • Попросите учащихся разделиться на пары, чтобы собрать Робота-помощника.

4. Объяснение (10 мин.)

  • Убедитесь, что учащиеся выявили и записали все проблемы, с которыми они столкнулись при разработке своих решений.
Часть B

5. Дополнение (60 мин.)

  • Попросите учащихся закончить составление своих программ. Поощряйте сотрудничество между командами.
  • Попросите каждую команду рассказать о своём решении классу.
  • Не забудьте оставить немного времени для уборки.

6. Оценка

  • Дайте оценку работе каждого учащегося.
  • Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Начало обсуждения

Начните обсуждение роботов, задав соответствующие вопросы, например следующие.

  • Как работают промышленные роботы?
  • Что они умеют определять? Цвета? Формы? Размеры?
  • Какой моторный механизм использует промышленный робот?
  • Как робот определяет своё местонахождение?
  • Какие функции гарантируют точность и воспроизводимость движений робота?

Вы можете вернуться к занятию «Идеи в стиле LEGO», чтобы помочь учащимся вспомнить, как генерировать новые идеи.

Советы по сборке

Творческие решения
Данный проект разработан таким образом, чтобы каждый учащийся или команда могли предложить своё уникальное решение.

Пример решения
Эту идею вы можете использовать, чтобы вдохновить учащихся и помочь им начать конструировать.

teacher-example
lesson-header

Объединение моделей
Объедините модели учеников и сделайте класс единой командой.

teacher-combine

Советы по программированию

Основная программа

SPIKE Kickstart your business Automate it Teacher Solution ru-ru

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Попросите учащихся сначала собрать пример решения, а затем улучшить его.

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Попросите учащихся запрограммировать столько функций, сколько они смогут придумать.
  • Попросите некоторые команды собрать транспортные тележки, чтобы соединить промышленных роботов и создать самую большую автоматизированную фабрику!

Возможности для оценки

Лист наблюдений педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успехов детей в обучении.

  • Учащиеся могут определить ключевые элементы проблемы.
  • Учащиеся самостоятельно разрабатывают работающие и креативные решения.
  • Учащиеся могут понятно рассказать о своих идеях.

Самостоятельная оценка

Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

  • Синий Я успешно собрал (-а) и запрограммировал (-а) Робота-помощника.
  • Жёлтый Я успешно собрал (-а) и запрограммировал (-а) Робота-помощника, который решает поставленную задачу.
  • Фиолетовый Я успешно собрал (-а) и запрограммировал (-а) Робота-помощника, который решает поставленную задачу, и понятно рассказал (-а) о своих идеях.

Взаимная оценка
Предложите своим ученикам дать оценку работы друг друга.

  • Пусть один ученик оценит работу другого, используя шкалу цветных кубиков, приведенную выше.
  • Пусть ученики предоставят друг другу конструктивную обратную связь, чтобы улучшить работу своей команды на следующем уроке.
student-07

Развитие языковых навыков

Способы развития языковых навыков

  • Попросите учащихся использовать тексты, изображения, видео, схемы и т. д., чтобы зафиксировать процесс разработки и создать журнал изобретения, содержащий всю информацию об их работе.
  • Предложите им рассказать о своих проектах более широкой аудитории (например, выступить на общешкольной научной конференции или опубликовать видео в Интернете).
  • Попросите учащихся создать веб-сайт, рассказывающий об их фабрике или компании.

Перспективы профессионального развития

Учащиеся, которым было интересно данное задание, могут попробовать себя в следующих сферах деятельности:

  • бизнес и финансы (предпринимательство);
  • информационные технологии (разработка приложений);
  • производство и инженерное дело (проектирование).

В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:

  • использовать навыки компьютерного мышления, чтобы найти комплексное решение задачи.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE Prime

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера с использованием при необходимости справочных материалов;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
  • Естественнонаучные дисциплины:*
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
  • Физика:*
  • понимание принципов действия машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов;
  • Технология:*
  • осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере;
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
  • Метапредметные результаты:*
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;
  • отработка умений организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

Учебные материалы

Рабочий лист ученика

Загрузите и просмотрите рабочий лист или разошлите его в формате HTML-страницы или PDF.

Поделиться через:

Класс GoogleКласс Google