Базовый набор SPIKE™ Prime

Безопасность прежде всего!

Используйте условные операторы, чтобы закрыть или открыть дверцу сейфовой ячейки.

90–120 мин
Средний уровень
Классы 5–8
lesson-header

Lesson Plan

1. Подготовка

  • Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO® Education SPIKE.

2. Обсуждение (5 мин.)

  • Используйте идеи, приведённые в разделе Начало обсуждения, чтобы обсудить тему данного занятия.
  • Используйте видео, чтобы объяснить цели и задачи данного занятия.

3. Исследование (20 мин.)

  • Разделите учащихся на пары и дайте им задание собрать сейфовую ячейку.
  • Попросите их запустить программу и понаблюдать, как работает замок.

4. Объяснение (5 мин.)

  • Обсудите, как можно использовать условные операторы, чтобы сделать сейфовую ячейку ещё более защищённой от взлома.

5. Дополнение (15 мин.)

  • Попросите учащихся дополнительно защитить свои сейфовые ячейки, добавив в программы условные операторы.
  • Не забудьте оставить немного времени для уборки.

6. Оценка

  • Дайте оценку работе каждого учащегося.
  • Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Начало обсуждения

Начните обсуждение способов испытаний и ремонта различных устройств, задав соответствующие вопросы, например следующие.

  • Кто-нибудь может привести пример охранного устройства?
  • Что делает пароль надёжным или слишком простым?
  • Что такое условие?

Предложите учащимся посмотреть это видео, чтобы понять, что от них требуется.

lesson-header

Советы по сборке

Сборка в парах
Разделите задания по сборке между членами команды, чтобы каждый из них активно участвовал в процессе конструирования:

  • Учащийся А: Дверца сейфовой ячейки
  • Учащийся В: Корпус сейфовой ячейки
teacher-tandem

Вы готовы к следующему занятию!
Данная модель может использоваться в качестве базовой для следующего занятия: «Ещё безопаснее!». Именно поэтому в комплект входит мотор, который не используется в этой модели. Провод для подключения мотора закреплён в задней части этой модели.

teacher-ready-next-lesson

Ручная разблокировка
При необходимости вы можете открыть дверцу вручную с помощью специального ключа.

teacher-manual-unlock

Советы по программированию

Основная программа

SPIKE Kickstart your business Keep-it-safe Step03-Program ru-ru

Пример решения

SPIKE Kickstart your business Keep-it-safe Teacher-Solution ru-ru

Другие программы

SPIKE Kickstart your business Keep-it-safe Teacher Other ru-ru

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Используйте Информационную панель, чтобы объяснить учащимся, на сколько градусов был повёрнут мотор (более подробная информация об Информационной панели приведена в приложении SPIKE в разделе «Справка»).

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Предложите учащимся внести изменения в световую матрицу и звуковой файл, чтобы персонализировать свою сейфовую ячейку.
  • Попросите каждую команду внести изменения в программу и предложить другой команде открыть их сейфовую ячейку.
dashboard

Возможности для оценки

Лист наблюдений педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успехов детей в обучении.

  • Учащиеся понимают, что такое условие.
  • Учащиеся умеют использовать условные операторы в своих программах.
  • Учащиеся могут подробно рассказать о цифровой безопасности.

Самостоятельная оценка

Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

  • Синий Я использовал (-а) один условный оператор в своей программе.
  • Жёлтый Я использовал (-а) два условных оператора в своей программе.
  • Фиолетовый Я использовал (-а) больше двух условных операторов, чтобы создать суперкрутую и безопасную программу!

Взаимная оценка
Предложите своим ученикам дать оценку работы друг друга.

  • Пусть один ученик оценит работу другого, используя шкалу цветных кубиков, приведенную выше.
  • Пусть ученики предоставят друг другу конструктивную обратную связь, чтобы улучшить работу своей команды на следующем уроке.
student-06

Развитие языковых навыков

Способы развития языковых навыков

  • Попросите учащихся объяснить значение некоторых терминов, относящихся к цифровой безопасности, например:

    ▷ булевское значение;
    ▷ условия;
    ▷ шифрование;
    ▷ чувствительность к регистру.

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

Перспективы профессионального развития

Учащиеся, которым было интересно данное задание, могут попробовать себя в следующих сферах деятельности:

  • информационные технологии (программирование);
  • информационные технологии (разработка приложений);
  • информационные технологии (Oracle/программирование баз данных);
  • информационные технологии (веб-дизайн).

В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:

  • изучить условные операторы;
  • объяснить принципы цифровой безопасности.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE Prime

Математика и информатика:

  • осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • овладение приемами решения неравенств и систем неравенств; умения моделировать реальные ситуации на языке алгебры, интерпретировать полученный результат;
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
  • Естественнонаучные дисциплины:*
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
  • Физика:*
  • понимание принципов действия машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов;
  • Технология:*
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
  • Метапредметные результаты:*
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;

Учебные материалы

Рабочий лист ученика

Загрузите и просмотрите рабочий лист или разошлите его в формате HTML-страницы или PDF.

Поделиться через:

Класс GoogleКласс Google