Базовый набор SPIKE™ Prime

Следующий заказ

Посмотрите видеоруководство и воспроизведите действия робота службы контроля качества.

30-45 мин.
Начальный уровень
Классы 5–8
lesson-header

Lesson Plan

1. Подготовка

  • Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO® Education SPIKE.
  • При необходимости подготовьте план занятия, используя материалы для начала работы, приведённые в приложении. Это занятие поможет учащимся познакомиться с Базовым набором LEGO® Education SPIKE Prime.

2. Обсуждение (5 мин.)

  • Используйте идеи, приведённые в разделе «Начало обсуждения», чтобы обсудить тему данного занятия.
  • Используйте видео, чтобы объяснить цели и задачи данного занятия.

3. Исследование (20 мин.)

  • Разделите учащихся на пары и дайте им задание собрать модель робота службы контроля качества.
  • Попросите их запустить программу, чтобы убедиться, что их робот работает правильно.

4. Объяснение (5 мин.)

  • Скажите учащимся, что они могут посмотреть видео столько раз, сколько это необходимо, чтобы изучить все действия робота.
  • Попросите их использовать предоставленный псевдокод для написания новой подпрограммы.

5. Дополнение (15 мин.)

  • Предложите учащимся посмотреть второе видео, в котором робот выполняет другие действия.
  • Попросите их написать псевдокод и новые подпрограммы.
  • Попросите их подумать, как зависит эффективность их программы от точности написанного ими псевдокода.
  • Не забудьте оставить немного времени для уборки.

6. Оценка

  • Дайте оценку работе каждого учащегося.
  • Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Начало обсуждения

Начните обсуждение декомпозиции задач, задав соответствующие вопросы, например следующие.

  • Не могли бы вы привести несколько примеров использования декомпозиции для решения задач из повседневной жизни?
  • Попробуйте описать декомпозицию задач, используя в качестве примеров рецепты, видеоигры или математические задачи.

Предложите учащимся посмотреть это видео, чтобы понять, что от них требуется.

lesson-header

Советы по сборке

Сборка в парах
Разделите задания по сборке между членами команды, чтобы каждый из них активно участвовал в процессе конструирования:

  • Учащийся А: Детектор идей
  • Учащийся В: голова робота
teacher-tandem-build

Установите моторы соосно
Для достижения цели данного занятия убедитесь, что все учащиеся правильно установили моторы.

teacher-align-motor

Чувствительность датчика цвета
Датчик цвета определяет цвет ваших пальцев как пурпурный. Объясните, что, когда учащиеся помещают кубик перед датчиком, их пальцы должны находиться за кубиком.

teacher-read-colors

Советы по программированию

teacher-pseudo

Основная программа

SPIKE Kickstart your business Place-your-order Step03-Program ru-ru

Пример решения

SPIKE Kickstart your business Place-your-order Step04-Hint ru-ru

Другие программы

SPIKE Kickstart your business Place-your-order Teacher-Solution ru-ru

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Уделите больше внимания объяснению порядка создания псевдокода, затем потренируйтесь на примерах из реальной жизни (например, записать рецепт или дать распоряжения).
  • Подготовьте список идей для создания псевдокода, чтобы вдохновить учащихся.

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Снимите собственное видео о движениях робота службы контроля качества, которое учащиеся смогут использовать для тренировки навыков декомпозиции задач.

    ▷ Учащиеся также могут снять видео друг для друга.

Возможности для оценки

Лист наблюдений педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успехов детей в обучении.

  • Учащиеся могут использовать псевдокод для создания подпрограмм.
  • Учащиеся умеют разделять задачи (действия) на составные части для создания псевдокода.
  • Учащиеся могут запрограммировать действия, используя созданный ими псевдокод.

Самостоятельная оценка

Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

  • Синий Мне удалось воспроизвести одно действие из видео.
  • Жёлтый Мне удалось воспроизвести несколько действий из видео.
  • Фиолетовый Мне удалось воспроизвести несколько действий из видео и написать свой псевдокод для всех подпрограмм.

Взаимная оценка
Предложите своим ученикам дать оценку работы друг друга.

  • Пусть один ученик оценит работу другого, используя шкалу цветных кубиков, приведенную выше.
  • Пусть ученики предоставят друг другу конструктивную обратную связь, чтобы улучшить работу своей команды на следующем уроке.
student-06

Развитие языковых навыков

Способы развития языковых навыков

  • Попросите учащихся подготовить двухминутный учебный видеоролик или написать руководство пользователя, описывающие процесс сборки и программирования робота службы контроля качества.

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

Перспективы профессионального развития

Учащиеся, которым было интересно данное задание, могут попробовать себя в следующих сферах деятельности:

  • информационные технологии (программирование);
  • производство и инженерное дело (технологии машиностроения);
  • производство и инженерное дело (проектирование).

В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:

  • использовать навыки декомпозиции для разбиения сложной задачи на несколько составных частей.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE Prime

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
  • Естественнонаучные дисциплины:*
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
  • Технология:*
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
  • Метапредметные результаты:*
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;
  • умение определять понятия, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение и делать выводы;

Учебные материалы

Рабочий лист ученика

Загрузите и просмотрите рабочий лист или разошлите его в формате HTML-страницы или PDF.

Поделиться через:

Класс GoogleКласс Google