Базовый набор LEGO® Education SPIKE™ Prime

Следующий заказ

Посмотрите видеоруководство и воспроизведите действия робота службы контроля качества.

30-45 мин.
Начальный уровень
Классы 5–8
В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:

  • использовать навыки декомпозиции для разбиения сложной задачи на несколько составных частей.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE™ Prime

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
    Естественнонаучные дисциплины:
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
    Технология:
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
    Метапредметные результаты:
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;
  • умение определять понятия, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение и делать выводы;

Lesson Plan

1. Подготовка

  • Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO® Education SPIKE™.
  • При необходимости подготовьте план занятия, используя материалы для начала работы, приведённые в приложении. Это занятие поможет учащимся познакомиться с Базовым набором LEGO® Education SPIKE™ Prime.

2. Обсуждение (5 мин.)

  • Используйте идеи, приведённые в разделе «Начало обсуждения», чтобы обсудить тему данного занятия.
  • Используйте видео, чтобы объяснить цели и задачи данного занятия.

3. Исследование (20 мин.)

  • Разделите учащихся на пары и дайте им задание собрать модель робота службы контроля качества.
  • Попросите их запустить программу, чтобы убедиться, что их робот работает правильно.

4. Объяснение (5 мин.)

  • Скажите учащимся, что они могут посмотреть видео столько раз, сколько это необходимо, чтобы изучить все действия робота.
  • Попросите их использовать предоставленный псевдокод для написания новой подпрограммы.

5. Дополнение (15 мин.)

  • Предложите учащимся посмотреть второе видео, в котором робот выполняет другие действия.
  • Попросите их написать псевдокод и новые подпрограммы.
  • Попросите их подумать, как зависит эффективность их программы от точности написанного ими псевдокода.
  • Не забудьте оставить немного времени для уборки.

6. Оценка

  • Дайте оценку работе каждого учащегося.
  • Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Начало обсуждения

Начните обсуждение декомпозиции задач, задав соответствующие вопросы, например следующие.

  • Не могли бы вы привести несколько примеров использования декомпозиции для решения задач из повседневной жизни?
  • Попробуйте описать декомпозицию задач, используя в качестве примеров рецепты, видеоигры или математические задачи.

Предложите учащимся посмотреть это видео, чтобы понять, что от них требуется.

Video preview

Советы по сборке

Сборка в парах
Разделите задания по сборке между членами команды, чтобы каждый из них активно участвовал в процессе конструирования:

  • Учащийся А: Детектор идей
  • Учащийся В: голова робота

Установите моторы соосно
Для достижения цели данного занятия убедитесь, что все учащиеся правильно установили моторы.

Чувствительность датчика цвета
Датчик цвета определяет цвет ваших пальцев как пурпурный. Объясните, что, когда учащиеся помещают кубик перед датчиком, их пальцы должны находиться за кубиком.

Советы по программированию

Что такое псевдокод?
Псевдокод — упрощенная текстовая версия программы. В нём используются короткие фразы, описывающие действия, которые затем будут выражены в виде программного кода. 

Пример 

 1. Повернуть мотор А на 30 градусов.
 2. Повернуть мотор А на -60 градусов.
 3. Повернуть мотор А на 60 градусов.
 4. Повернуть мотор А на -30 градусов.
 5. Воспроизвести звук.

Для написания псевдокода также может использоваться блок-схема:

Основная программа

Пример решения

Другие программы

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Уделите больше внимания объяснению порядка создания псевдокода, затем потренируйтесь на примерах из реальной жизни (например, записать рецепт или дать распоряжения).
  • Подготовьте список идей для создания псевдокода, чтобы вдохновить учащихся.

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Снимите собственное видео о движениях робота службы контроля качества, которое учащиеся смогут использовать для тренировки навыков декомпозиции задач.

▷ Учащиеся также могут снять видео друг для друга.

Возможности для оценки

Лист наблюдений педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успехов детей в обучении.

  • Учащиеся могут использовать псевдокод для создания подпрограмм.
  • Учащиеся умеют разделять задачи (действия) на составные части для создания псевдокода.
  • Учащиеся могут запрограммировать действия, используя созданный ими псевдокод.

Самостоятельная оценка

Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

  • Синий Мне удалось воспроизвести одно действие из видео.
  • Жёлтый Мне удалось воспроизвести несколько действий из видео.
  • Фиолетовый Мне удалось воспроизвести несколько действий из видео и написать свой псевдокод для всех подпрограмм.

Взаимная оценка
Предложите своим ученикам дать оценку работы друг друга.

  • Пусть один ученик оценит работу другого, используя шкалу цветных кубиков, приведенную выше.
  • Пусть ученики предоставят друг другу конструктивную обратную связь, чтобы улучшить работу своей команды на следующем уроке.

Развитие языковых навыков

Способы развития языковых навыков

  • Попросите учащихся подготовить двухминутный учебный видеоролик или написать руководство пользователя, описывающие процесс сборки и программирования робота службы контроля качества.

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

Перспективы профессионального развития

Учащиеся, которым было интересно данное задание, могут попробовать себя в следующих сферах деятельности:

  • информационные технологии (программирование);
  • производство и инженерное дело (технологии машиностроения);
  • производство и инженерное дело (проектирование).
В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:

  • использовать навыки декомпозиции для разбиения сложной задачи на несколько составных частей.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE™ Prime

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
    Естественнонаучные дисциплины:
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
    Технология:
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
    Метапредметные результаты:
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;
  • умение определять понятия, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение и делать выводы;