Базовый набор SPIKE™ Prime

Развивающая игра

Создайте массив данных из значений, полученных в одно и то же время, и сравните значения.

45–90 мин
Средний уровень
Классы 5–8
lesson-header

План урока

1. Подготовка

  • Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO® Education SPIKE.

2. Обсуждение (5 мин.)

  • Используйте идеи, приведённые в разделе Начало обсуждения, чтобы обсудить тему данного занятия.
  • Объяснение темы урока.

3. Исследование (15 мин.)

  • Разделите учащихся на пары и дайте им задание собрать модель развивающей игры.
  • Попросите их запустить программу, чтобы убедиться, что модель работает правильно. Они должны заметить, что Мастер Игры показывает положение красного кубика в башне.

4. Объяснение (10 мин.)

  • Попросите учащихся написать программу для обнаружения красного кубика во второй башне (игрок 2).
  • Убедитесь, что учащиеся понимают и могут объяснить, что такое массив.

5. Дополнение (15 мин.)

  • Объясните правила игры и дайте учащимся немного времени, чтобы придумать свои алгоритмы.

6. Оценка

  • Дайте оценку работе каждого учащегося.
  • Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Начало обсуждения

Обсудите развивающие игры и то, как важно тренировать и развивать мозг. Задайте соответствующие вопросы, например следующие:

  • Почему так важно тренировать мозг?
  • Что такое массив?
  • Как массив используется в этой игре для тренировки памяти?
  • Как игры могут помочь пожилым людям улучшить память?

Предложите учащимся посмотреть видео, чтобы понять, что от них требуется.

lesson-header

Советы по сборке

Сборка в парах
Разделите задания по сборке между членами команды, чтобы каждый из них активно участвовал в процессе конструирования:

  • Учащийся А: голова Мастера игры
  • Учащийся В: корпус Мастера игры
teacher-tandem

Использование датчика цвета
Дополнительная информация об использовании датчика цвета приведена в приложении SPIKE в разделе «Справка».

teacher-color

Правила развивающей игры
Цель данного занятия — написать программу для развивающей игры.

Правила игры

  • Игрок 1 передаёт башню из разноцветных кубиков Мастеру игры, который записывает последовательность цветов в массив данных.
  • Игрок 2 передаёт вторую башню из разноцветных кубиков Мастеру игры, который записывает последовательность цветов во второй массив данных.
  • Затем Мастер игры сравнивает два массива и, если цвета кубиков в башнях совпадают, включает светодиодный индикатор напротив соответствующего ряда.
  • Игрок 2 меняет местами кубики в своей башне так, чтобы попытаться угадать последовательность цветов в башне Игрока 1.

Советы по программированию

Основная программа

SPIKE Life Hacks Braingame Step03-Program - ru-ru

Пример решения

SPIKE Life Hacks Braingame Teacher Solution - ru-ru

Другие программы

SPIKE Life Hacks Braingame Teacher Other - ru-ru

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Объясните понятие массива, выполнив теоретическое задание.
  • Поиграйте в игру, используя башни из трёх кубиков (вместо пяти).

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Попросите учащихся найти способы сделать игру ещё интереснее (например, использовать более трёх цветов или внести изменения в порядок включения световых индикаторов для отображения правильной или неправильной последовательности цветов).
  • Добавить функцию, которая даёт Игроку 2 всего пять попыток, чтобы угадать правильную последовательность цветов.
  • Предложите учащимся исследовать различные теории упорядоченных списков, которые обычно используются в программировании.

Возможности для оценки

Лист наблюдений педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успехов детей в обучении.

  • Учащиеся могут дать точное определение массива данных.
  • Учащиеся могут создать и правильно использовать массив данных в своих программах.
  • Учащиеся могут использовать несколько массивов данных в своих программах и сравнивать значения каждого элемента.

Самостоятельная оценка
Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

  • Синий Я использовал (-а) массив данных в своей программе.
  • Жёлтый Я создал (-а) второй массив данных в своей программе.
  • Фиолетовый Я полностью освоил (-а) работу с массивами! Я умею выполнять несколько операций с массивами. Дайте мне любую задачу с массивами, и я решу её!

Взаимная оценка
Предложите своим ученикам дать оценку работы друг друга.

  • Пусть один ученик оценит работу другого, используя шкалу цветных кубиков, приведенную выше.
  • Пусть ученики предоставят друг другу конструктивную обратную связь, чтобы улучшить работу своей команды на следующем уроке.
student-07

Развитие языковых навыков

Способы развития языковых навыков

  • Попросите учащихся подготовить презентацию, объясняющую правила игры. Убедитесь, что они правильно используют технические термины, такие как:

    ▷ вероятность;
    ▷ среднее значение;
    ▷ среднее арифметическое;
    ▷ массив;
    ▷ элемент массива.

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

Развитие математических навыков

Способы развития математических навыков

  • Исследуйте различные статистические понятия.

    ▷ Соберите двумерные данные (например, сведения о времени, которое учащиеся играли в эту игру, а также о количестве попыток, потребовавшемся им, чтобы угадать правильную последовательность и исследовать соотношения между значениями).

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

Перспективы профессионального развития

Учащиеся, которым было интересно данное задание, могут попробовать себя в следующих сферах деятельности:

  • здравоохранение (лечебное дело);
  • здравоохранение (медицина);
  • здравоохранение (медицинский уход);
  • информационные технологии (программирование);
  • наука, технологии, инженерное дело и математика (наука и математика).

В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:

  • изучить способы хранения значений в массиве и использования информации для выполнения определённых задач;
  • развить навыки распознавания шаблонов и написания эффективных программ.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE Prime

Математика и информатика:

  • развитие логического и математического мышление, приобретение представления о математических моделях;
  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
  • Естественнонаучные дисциплины:*
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
  • Физика:*
  • приобретение опыта проведения простых экспериментальных исследований;
  • Технология:*
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
  • Метапредметные результаты:*
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;

Учебные материалы

Загрузите и просмотрите рабочий лист или разошлите его в формате HTML-страницы или PDF.