Базовый набор LEGO® Education SPIKE™ Prime

Повторить 5 раз

Используйте переменные для подсчёта количества приседаний и калорий, которые вы сожгли в течение тренировки.

30-45 мин.
Начальный уровень
Классы 5–8
В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:

  • описать различные числовые переменные;
  • выполнить простые математические действия с переменными.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE™ Prime

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
  • формирование умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики
    Естественнонаучные дисциплины:
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
    Физика:
    Технология:
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
    Метапредметные результаты:
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;

Lesson Plan

1. Подготовка

  • Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO® Education SPIKE™.

2. Обсуждение (5 мин.)

  • Используйте идеи, приведённые в разделе Начало обсуждения, чтобы обсудить тему данного занятия.
  • Объяснение темы урока.

3. Исследование (15 мин.)

  • Разделите учащихся на пары и дайте им задание собрать Лео, их личного тренера.
  • Попросите их запустить программу, чтобы убедиться, что Лео работает правильно.

4. Объяснение (10 мин.)

  • Дайте учащимся задание использовать переменные для подсчёта приседаний, сделанных Лео.

5. Дополнение (15 мин.)

  • Попросите учащихся добавить в свои программы вторую переменную для подсчёта числа калорий, которые они бы сожгли, делая приседания.
  • Попросите их персонализировать свои модели.

6. Оценка

  • Дайте оценку работе каждого учащегося.
  • Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Начало обсуждения

Поговорите о физических упражнениях.

  • Поговорите о программах тренировок для спортсменов, восстановлении после травм, комплексах упражнений для пожилых людей и т. д.
  • Познакомьтесь с функцией подсчёта, попросив учащихся вспомнить, где они встречали функции подсчёта в повседневной жизни:

▷ подсчёт количества писем электронной почты;
▷ подсчёт количества лайков в социальных сетях;
▷ подсчёт количества свободных мест на парковках.

  • Попросите учащихся дать определение переменной.

Предложите учащимся посмотреть это видео, чтобы понять, что от них требуется.

Video preview

Советы по сборке

Небольшая начальная скорость
Лучше всего запускать эту модель со средним мотором на скорости 75 %.

Установите моторы соосно
Убедитесь, что учащиеся правильно собрали модель и установили моторы, как показано в инструкциях по сборке. Это упростит программирование модели.

Советы по программированию

Основная программа

Пример решения

Другие программы

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Перед началом занятия выполните теоретическое задание, связанное с использованием переменных.

▷ Возьмите прозрачный кувшин (он будет представлять собой переменную) и постепенно заполняйте его чем-нибудь, например маленькими шариками.
▷ Объясните, что переменная, подобно кувшину, хранит в своей памяти некоторую информацию (маленькие шарики).

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Изменение темпа приседаний (например, два медленных, три быстрых).
  • Попросите учащихся изменить свои программы, чтобы подсчитывать различные виды приседаний и отображать различные значения.
  • При помощи планшета запрограммируйте Лео таким образом, чтобы он следовал за движениями планшета.

Возможности для оценки

Лист наблюдений педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успехов детей в обучении.

  • Учащиеся могут дать точное определение переменной.
  • Учащиеся могут создать и правильно использовать переменные в своих программах.
  • Учащиеся могут использовать переменные для подсчёта различных значений.

Самостоятельная оценка

Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

  • Синий Я создал (-а) переменную для подсчёта количества приседаний, сделанных Лео.
  • Жёлтый Я добавил (-а) вторую переменную для подсчёта сожжённых калорий.
  • Фиолетовый Я изменил (-а) свою программу, чтобы использовать различный темп и виды упражнений.

Взаимная оценка
Предложите своим ученикам дать оценку работы друг друга.

  • Пусть один ученик оценит работу другого, используя шкалу цветных кубиков, приведенную выше.
  • Пусть ученики предоставят друг другу конструктивную обратную связь, чтобы улучшить работу своей команды на следующем уроке.

Развитие языковых навыков

Способы развития языковых навыков

  • Попросите учащихся привести примеры программ тренировок и сравнить их. Предложите им найти взаимосвязь между видом упражнений, количеством повторений и эффектом, которые эти упражнения оказывают на тело человека.
  • Попросите их подготовить презентацию по различным программам тренировок.

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

 

Развитие математических навыков

Способы развития математических навыков

  • Предложите учащимся рассмотреть различные варианты прямой взаимосвязи.
  • Попросите их начертить график зависимости значений различных переменных (например, количества, калорий, работы) от количества приседаний, сделанных Лео.
  • Попросите записать математическую формулу зависимости, проиллюстрированной на этом графике (y=kx+b)

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

 

Перспективы профессионального развития

Учащиеся, которым было интересно данное задание, могут попробовать себя в следующих сферах деятельности:

  • образование и обучение (преподавательская деятельность);
  • здравоохранение (биомедицина);
  • здравоохранение (медицина);
  • информационные технологии (разработка игр).
В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:

  • описать различные числовые переменные;
  • выполнить простые математические действия с переменными.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE™ Prime

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
  • формирование умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики
    Естественнонаучные дисциплины:
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
    Физика:
    Технология:
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
    Метапредметные результаты:
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;