Базовый набор SPIKE™ Prime

Повторить 5 раз

Используйте переменные для подсчёта количества приседаний и калорий, которые вы сожгли в течение тренировки.

30-45 мин.
Начальный уровень
Классы 5–8
lesson-header

План урока

1. Подготовка

  • Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO® Education SPIKE.

2. Обсуждение (5 мин.)

  • Используйте идеи, приведённые в разделе Начало обсуждения, чтобы обсудить тему данного занятия.
  • Объяснение темы урока.

3. Исследование (15 мин.)

  • Разделите учащихся на пары и дайте им задание собрать Лео, их личного тренера.
  • Попросите их запустить программу, чтобы убедиться, что Лео работает правильно.

4. Объяснение (10 мин.)

  • Дайте учащимся задание использовать переменные для подсчёта приседаний, сделанных Лео.

5. Дополнение (15 мин.)

  • Попросите учащихся добавить в свои программы вторую переменную для подсчёта числа калорий, которые они бы сожгли, делая приседания.
  • Попросите их персонализировать свои модели.

6. Оценка

  • Дайте оценку работе каждого учащегося.
  • Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Начало обсуждения

Поговорите о физических упражнениях.

  • Поговорите о программах тренировок для спортсменов, восстановлении после травм, комплексах упражнений для пожилых людей и т. д.
  • Познакомьтесь с функцией подсчёта, попросив учащихся вспомнить, где они встречали функции подсчёта в повседневной жизни:

    ▷ подсчёт количества писем электронной почты;
    ▷ подсчёт количества лайков в социальных сетях;
    ▷ подсчёт количества свободных мест на парковках.

  • Попросите учащихся дать определение переменной.

Предложите учащимся посмотреть это видео, чтобы понять, что от них требуется.

lesson-header

Советы по сборке

Небольшая начальная скорость
Лучше всего запускать эту модель со средним мотором на скорости 75 %.

teacher-reduce-speed

Установите моторы соосно
Убедитесь, что учащиеся правильно собрали модель и установили моторы, как показано в инструкциях по сборке. Это упростит программирование модели.

teacher-align-motors

Советы по программированию

Основная программа

SPIKE Life Hacks Repeat-5-times Step03-Program - ru-ru

Пример решения

SPIKE Life Hacks Repeat-5-times Teacher-Solution - ru-ru

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Перед началом занятия выполните теоретическое задание, связанное с использованием переменных.

    ▷ Возьмите прозрачный кувшин (он будет представлять собой переменную) и постепенно заполняйте его чем-нибудь, например маленькими шариками.
    ▷ Объясните, что переменная, подобно кувшину, хранит в своей памяти некоторую информацию (маленькие шарики).

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Изменение темпа приседаний (например, два медленных, три быстрых).
  • Попросите учащихся изменить свои программы, чтобы подсчитывать различные виды приседаний и отображать различные значения.
  • При помощи планшета запрограммируйте Лео таким образом, чтобы он следовал за движениями планшета.

Возможности для оценки

Лист наблюдений педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успехов детей в обучении.

  • Учащиеся могут дать точное определение переменной.
  • Учащиеся могут создать и правильно использовать переменные в своих программах.
  • Учащиеся могут использовать переменные для подсчёта различных значений.

Самостоятельная оценка

Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

  • Синий Я создал (-а) переменную для подсчёта количества приседаний, сделанных Лео.
  • Жёлтый Я добавил (-а) вторую переменную для подсчёта сожжённых калорий.
  • Фиолетовый Я изменил (-а) свою программу, чтобы использовать различный темп и виды упражнений.

Взаимная оценка
Предложите своим ученикам дать оценку работы друг друга.

  • Пусть один ученик оценит работу другого, используя шкалу цветных кубиков, приведенную выше.
  • Пусть ученики предоставят друг другу конструктивную обратную связь, чтобы улучшить работу своей команды на следующем уроке.
student-07

Развитие языковых навыков

Способы развития языковых навыков

  • Попросите учащихся привести примеры программ тренировок и сравнить их. Предложите им найти взаимосвязь между видом упражнений, количеством повторений и эффектом, которые эти упражнения оказывают на тело человека.
  • Попросите их подготовить презентацию по различным программам тренировок.

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

 

Развитие математических навыков

Способы развития математических навыков

  • Предложите учащимся рассмотреть различные варианты прямой взаимосвязи.
  • Попросите их начертить график зависимости значений различных переменных (например, количества, калорий, работы) от количества приседаний, сделанных Лео.
  • Попросите записать математическую формулу зависимости, проиллюстрированной на этом графике (y=kx+b)

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

 

Перспективы профессионального развития

Учащиеся, которым было интересно данное задание, могут попробовать себя в следующих сферах деятельности:

  • образование и обучение (преподавательская деятельность);
  • здравоохранение (биомедицина);
  • здравоохранение (медицина);
  • информационные технологии (разработка игр).

ФГОС ООО. Предметные результаты обучения

11.3 Математика и информатика
9) развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
10) формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
11) формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
12) развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической.

11.5 Естественнонаучные предметы. Биология
5) формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования, защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;
6) освоение приемов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

11.7 Технология
2) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
4) формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
5) развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания.

11.8. Физическая культура
3) приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую доврачебную помощь при легких травмах; обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга;
4) расширение опыта организации и мониторинга физического развития и физической подготовленности; формирование умения вести наблюдение за динамикой развития своих основных физических качеств: оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой посредством использования стандартных физических нагрузок и функциональных проб, определять индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать направленность ее воздействия на организм во время самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной целевой ориентацией;
5) формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности; овладение основами технических действий, приемами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма, в том числе в подготовке к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно- спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).

В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:

  • описать различные числовые переменные;
  • выполнить простые математические действия с переменными.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE Prime

ФГОС ООО. Предметные результаты обучения

11.3 Математика и информатика
9, 10, 11, 12
11.5 Естественнонаучные предметы. Биология
5, 6
11.7 Технология
2, 4, 5
11.8. Физическая культура
3, 4, 5

Изучаемые темы по ПООП ООО

Информатика

Исполнители и алгоритмы

  • Программное управление роботом.
  • Управление. Сигнал. Обратная связь

Алгоритмические конструкции

  • Линейный алгоритм.
  • Конструкция «ветвление». Условный оператор: полная и неполная формы.
    Выполнение и невыполнение условия (истинность и ложность высказывания).
  • Простые и составные условия. Запись составных условий.
  • Конструкция «повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием выполнения, с переменной цикла.
  • Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования.

Разработка алгоритмов и программ

  • Переменная: имя и значение.

Робототехника

  • Примеры роботизированных систем. Исполнительные устройства, датчики. Система команд робота. Конструирование робота. Моделирование робота парой: исполнитель команд и устройство управления. Ручное и программное управление роботами;
  • Анализ алгоритмов действий роботов. Испытание механизма робота, отладка программы управления роботом.

Биология

Человек и его здоровье. Здоровье человека и его охрана

  • Влияние физических упражнений на органы и системы органов.
  • Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Технология

  • Технологическая система как средство для удовлетворения базовых и социальных нужд человека. Входы и выходы технологической системы. Управление в технологических системах. Обратная связь. Развитие технологических систем и последовательная передача функций управления и контроля от человека технологической системе.
  • Робототехника. Системы автоматического управления. Программирование работы устройств.
  • Сборка моделей. Исследование характеристик конструкций. Проектирование и конструирование моделей по известному прототипу. Испытания, анализ, варианты модернизации. Модернизация продукта. - Разработка конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения.

Физическая культура

Физическая культура человека

  • Здоровье и здоровый образ жизни. Контроль и наблюдение за состоянием здоровья, физическим развитием и физической подготовленностью. Способы двигательной (физкультурной) деятельности.

Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой

  • Подготовка к занятиям физической культурой (выбор мест занятий, инвентаря и одежды, планирование занятий с разной функциональной направленностью). Подбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз, коррекции осанки и телосложения.

Учебные материалы

Рабочий лист ученика

Загрузите и просмотрите эти материалы или разошлите их учащимся в формате HTML-страницы или документа PDF, который можно распечатать.