Базовый набор LEGO® Education SPIKE™ Prime

Ваш тренер

Разработайте, соберите и запрограммируйте тренажёр для улучшения процесса создания чего-либо.

Более 120 мин.
Средний уровень
Классы 5–8
В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:

  • разработать решение, которое поможет сделать жизнь проще.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE™ Prime

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
  • формирование умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики
    Естественнонаучные дисциплины:
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
    Физика:
    Искусство:
  • развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся;
  • развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира;
    Технология:
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
    Метапредметные результаты:
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;

Lesson Plan

1. Подготовка

  • Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO® Education SPIKE™.
  • Подготовьте план занятия с учётом того, что для работы над данным проектом потребуется несколько занятий.
Часть A

2. Обсуждение (10 мин.)

  • Используйте идеи, приведённые в разделе Начало обсуждения, чтобы обсудить тему данного занятия.
  • Объяснение темы урока.

3. Исследование (35–55 мин.)

  • Разделите учащихся на пары и попросите их подумать, в какой сфере они хотели бы стать экспертами.
  • Попросите их придумать несколько решений, которые могли бы помочь в этом.
  • Напомните, что при реализации своей идеи они должны использовать работу с данными.
  • Дайте им немного времени, чтобы собрать из кубиков прототипы своих моделей.

4. Объяснение (10 мин.)

  • Попросите учащихся собрать и запрограммировать тренажёр.
  • Дайте им задание создать демонстрационную версию программы тренировок.
  • Напомните, что им необходимо подготовить описание своего тренажёра и целей тренировки.
Часть B

5. Дополнение (60 мин.)

  • Проведите обсуждение, в рамках которого каждый учащийся расскажет о своей программе тренировок и о достоинствах (или недостатках) своего тренажёра.

6. Оценка

  • Дайте оценку работе каждого учащегося.
  • Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Начало обсуждения

Обсудите, как можно стать экспертом в какой-либо сфере. Задайте соответствующие вопросы, например следующие:

  • В какой сфере вы бы хотели стать экспертами?
  • Как люди используют приложения для тренировки новых навыков?
  • Какие данные используются в таких приложениях для отслеживания прогресса учащегося?

Советы по сборке

Творческие решения
Данный проект разработан таким образом, чтобы каждый учащийся или команда могли предложить своё уникальное решение.

Пример решения
Эту идею вы можете использовать, чтобы вдохновить учащихся и помочь им начать конструировать.

Video preview

Советы по программированию

Учащиеся должны написать собственные программы для этого проекта. Напомните им, что необходимо использовать блоки, изученные в этом юните:

  • блок переменной;
  • массив;
  • блок цикла;
  • условие;
  • облачное хранилище.

Основная программа

Индивидуальный подход

Способы упростить задание

  • Предложите каждой команде выбрать одну тему (например, подготовка к марафону). Благодаря этому команды смогут обмениваться идеями и помогать друг другу.
  • Предоставьте им специальные программы, которые они должны будут использовать в своих проектах.

Способы сделать задание ещё интереснее

  • Предложите командам разработать реальную программу тренировок для реального человека.

▷ Попросите их провести интервью с каким-нибудь человеком, чтобы выяснить его потребности, а затем разработать соответствующее решение.

Возможности для оценки

Лист наблюдений педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успехов детей в обучении.

  • Учащиеся могут определить ключевые элементы проблемы.
  • Учащиеся самостоятельно разрабатывают работающие и креативные решения.
  • Учащиеся могут понятно рассказать о своих идеях.

Самостоятельная оценка

Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

  • Синий Я успешно создал (-а) программу тренировок для своего любимого вида деятельности.
  • Жёлтый Я успешно создал (-а) программу тренировок, в которой используется творческий подход для решения различных задач.
  • Фиолетовый Я успешно создал (-а) программу тренировок, в которой используется творческий подход для решения различных задач, и смог (-а) понятно объяснить свои идеи.

Взаимная оценка
Предложите своим ученикам дать оценку работы друг друга.

  • Пусть один ученик оценит работу другого, используя шкалу цветных кубиков, приведенную выше.
  • Пусть ученики предоставят друг другу конструктивную обратную связь, чтобы улучшить работу своей команды на следующем уроке.

Развитие языковых навыков

Способы развития языковых навыков

  • Попросите учащихся использовать тексты, изображения, видео, схемы и т. д., чтобы зафиксировать процесс разработки и создать Блокнот изобретателя, содержащий всю информацию об их работе.
  • Предложите им создать веб-сайт, рассказывающий об их программе тренировок.

Перспективы профессионального развития

Учащиеся, которым было интересно данное задание, могут попробовать себя в следующих сферах деятельности:

  • здравоохранение (медицина);
  • информационные технологии (программирование);
  • информационные технологии (разработка игр);
  • информационные технологии (разработка приложений);
  • образование и обучение (преподавательская деятельность).
В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:

  • разработать решение, которое поможет сделать жизнь проще.

Базовый набор LEGO® Education SPIKE™ Prime

Математика и информатика:

  • приобретение навыков решения учебных задач;
  • развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  • формирование представления о понятиях: информация, алгоритм, модель
  • развитие алгоритмического мышления, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; знакомство с основными алгоритмическими структурами;
  • формирование умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики
    Естественнонаучные дисциплины:
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
    Физика:
    Искусство:
  • развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся;
  • развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира;
    Технология:
  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления;
  • овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.
    Метапредметные результаты:
  • отработка умений самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • отработка умений самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения;
  • отработка умений оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  • овладение основами самоконтроля, самооценки;