Забота о растениях

1. Подготовка

• Прочтите инструкции для учащихся, приведённые в Приложении LEGO^® Education SPIKE™.

Обсуждение (5 мин.)

• Используйте идеи, приведённые в разделе Начало обсуждения, чтобы обсудить тему данного занятия.
• Объяснение темы урока.

Исследование (20 мин.)

• Разделите учащихся на пары и дайте им задание собрать модель индикатора полива томатов.
• Попросите их запустить программу. Посмотрите, что произойдёт! Напомните им, что для правильной работы программы необходимо указать город.
• Попросите учащихся вычислить расстояние, на которое следует переместить указатель в зависимости от прогнозируемого количества осадков.

Объяснение (5 мин.)

• Предложите командам объединиться, если им требуется помощь в калибровке их индикатора уровня полива томатов.

Дополнение (15 мин.)

• Предложите учащимся попробовать также отобразить прогноз температуры на следующую неделю. Задание по отображению какого-либо значения на шкале отличается от задания по отображению суммы количества осадков, которые, согласно прогнозу, выпадут на этой неделе.
• Не забудьте оставить немного времени для уборки.

6. Оценка

• Дайте оценку работе каждого учащегося.
• Для упрощения этой задачи вы можете использовать раздел оценки.

Обсудите особенности выращивания разных овощей, их потребности и различия. Задайте соответствующие вопросы, например следующие:

• Что такое период роста овощей?
• Почему в некоторых регионах нельзя выращивать овощи круглый год?
• Что такое пропорциональное отношение?

Предложите учащимся посмотреть это видео, чтобы понять, что от них требуется.

Использование функции остановки
В данной модели для перемещения указателя используется только один мотор. Датчики здесь не применяются. Учащиеся могут использовать программный модуль для обнаружения застревания мотора.

Загрузка бумаги
Вы можете загрузить в индикатор полива томатов бумагу любого типа. Вы можете использовать руководство по выращиванию томатов (PDF), прилагаемое к данному занятию, или предложить учащимся создать собственное.

Основная программа

Пример решения

Способы упростить задание

• Объясните учащимся, как вычислить расстояние, на которое следует переместить указатель в зависимости от прогнозируемого количества осадков.

Способы сделать задание ещё интереснее

• Пусть учащиеся самостоятельно создадут карту «потребности в поливе» для своего индикатора полива.
• Раздайте классу или членам одной команды различные карты «потребности в поливе» и понаблюдайте, как быстро учащиеся смогут выполнить калибровку своих индикаторов полива томатов.

Лист наблюдений педагога
Разработайте критерии оценки, максимально соответствующие вашим задачам, например такие:

 1. Задание выполнено не полностью.
 2. Задание выполнено полностью.
 3. Результаты превзошли ожидания.

Используйте следующие критерии для оценки успехов детей в обучении.

• Учащиеся могут выполнить калибровку индикатора в соответствии с измеренным ими значением.
• Учащиеся могут найти взаимосвязь между изменениями в данных и соответствующей текущей ситуацией.
• Учащиеся могут отобразить значение на своей шкале (повторная калибровка).

Самостоятельная оценка

Попросите каждого ребёнка выбрать кубик, который, по его мнению, наилучшим образом соответствует качеству его работы на занятии.

• Синий Я могу перемещать стрелку своего индикатора уровня полива томатов в соответствии с количеством выпавших осадков.
• Жёлтый Я могу правильно отобразить общее количество осадков, которые, согласно прогнозу, выпадут на следующей неделе.
• Фиолетовый Я могу отображать точные данные о температуре на шкале.

Способы развития языковых навыков

• Предложите учащимся пообщаться со специалистом, работающим в сфере сельского хозяйства, и узнать, использует ли он аналогичные инструменты. Попросите их сравнить своё полезное устройство с реальными инструментами, используемыми фермерами.

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

Способы развития математических навыков

• Предложите учащимся использовать одну и ту же шкалу для отображения различных значений:

▷ скорость ветра с течением времени;
▷ температура с течением времени.

• Попросите их рассказать о том, какие изменения необходимо внести в программу, чтобы выполнить калибровку устройства.

Примечание. Для выполнения этого задания требуется дополнительное время.

Учащиеся, которым было интересно данное задание, могут попробовать себя в следующих сферах деятельности:

• сельское хозяйство и растениеводство (аграрные технологии);
• сельское хозяйство и растениеводство (продукты питания);
• сельское хозяйство и садоводство;
• наука, технологии, инженерное дело и математика (наука и математика).