Базовый набор WeDo 2.0

Безопасность в городе

Изучите, как животные используют свои органы чувств, чтобы получать информацию об окружающем мире.

Более 120 мин.
Продвинутый уровень
Классы 3–4
traffic-light

1. Подготовка

(15-30 минут)

  • Выберите конкретную тему для обсуждения с учениками. Например, можно обсудить безопасность при движении грузовиков на дорогах.
  • Выберите способ представления вводной информации о проекте. Найдите видео, которые можно посмотреть вместе с учениками, или информацию, которую можно с ними прочитать. Также можно совершить виртуальную или реальную экскурсию по ближайшей территории или городу. Попросите учеников отметить возможные проблемы с существующим транспортом (например, можно ли сделать автобусную остановку более безопасной, усовершенствовать работу светофора и т.п.).
  • Определите элементы, которые ученикам следует учитывать при разработке решения (например, где и как случаются аварии, есть ли статистика по таким авариям, существуют ли устройства безопасности, которые можно усовершенствовать, и т.п.).
  • Определите конечный результат проекта. Например, определите параметры презентаций учеников и конкретные элементы, которые ученикам следует включить в свои документы. Укажите четко, в какой форме должны быть решения учеников: в физической (с использованием кубиков LEGO®), цифровой (программа) или сразу в обеих.

2. Этап исследования

(30-60 минут)

Познакомьте учеников с темой проекта и убедитесь, что они понимают проблему, которую должны разрешить.

3. Этап конструирования и тестирования

(90-120 минут)

Конструирование и программирование
Ученики должны собрать и запрограммировать устройство, повышающее безопасность в городе.

Используйте Библиотеку моделей для вдохновения:

Дайте ученикам возможность для планирования, тестирования и модификации модели до тех пор, пока они не будут удовлетворены своей работой. Чтобы увлечь более продвинутые команды, введите дополнительные условия выполнения задания или дайте задание спроектировать более одного решения.

4. Объяснение и презентация решений

(45+ минут)

Следите за тем, чтобы ученики документировали свою работу при помощи утилиты документирования ПО WeDo 2.0.

Применяйте различные инструменты, позволяющие ученикам рассказать о том, что они узнали, и проанализировать собственный опыт.

Ученики должны подготовить итоговые отчеты и представить свои проекты классу.

Выполняемые требования ФГОС НОО

ИКТ-компетентность

  • вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию,
  • искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера;
  • создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно управляемых средах (создание простейших роботов);
  • определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;
  • планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира;
  • проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы, включая навыки роботехнического проектирования;
  • моделировать объекты и процессы реального мира.

Научный подход. Окружающий мир

  • понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения;
  • моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;
  • выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде.

Окружающий мир

  • Общественный транспорт. Транспорт города и села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом (наземным, в том числе железнодорожным, воздушным и водным.
  • Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, на транспорте (наземном, в том числе железнодорожном, воздушном и водном)

Технология. Компетенции

  • планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
  • понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах;
  • выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией;
  • анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
  • изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям
  • пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами

Технология. Темы

  • Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.).
  • Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

В помощь преподавателю

Ученики научатся и узнают:

  • Познакомятся с различными правилами безопасности, связанными с городским транспортом, и изучат способы усовершенствования некоторых из них.
  • Проектировать и программировать устройства для повышения городской безопасности.
  • Обмениваться результатами работы с одноклассниками.