Базовый набор WeDo 2.0

Проект «Первые шаги», часть Б: Датчик перемещения Майло

Узнайте, как использовать датчик движения для поиска определённых видов растений.

0-30 мин.
Начальный уровень
Классы 3–4
milo-motion-sensor

1. Подготовка

(15-30 мин)

• Ознакомьтесь с процессом общей подготовки в главе «Управление работой в классе».
• Ознакомьтесь с проектом, чтобы хорошо представлять порядок действий.
• Подготовьтесь к представлению проекта своим ученикам.
• Определите цели для себя и учащихся.
• Определите итоговый результат проекта: каждый должен получить возможность построить, запрограммировать и задокументировать ход проекта.
• Убедитесь, что отведенного времени достаточно для достижения целей.

Важно
Рекомендуется выполнять четыре проекта .Первые шаги. единым блоком. В ином случае желательно выполнить эти проекты перед тем, как перейти к другим, чтобы дать учащимся достаточно времени на изучение материалов. Примерное распределение времени для четырех проектов .Первые шаги.:
• Часть А. Майло, научный вездеход: 40 минут
• Часть Б. Датчик перемещения Майло: 15 минут
• Часть С. Датчик наклона Майло: 15 минут
• Часть Д. Совместная работа: 15 минут

2. Исследование

(3 мин.)

Paragraph text Вопросы для обсуждения

  1. Почему научные инструменты важны для задачи, выполняемой учеными?
    Когда вездеход находится в отдаленном месте, ему необходимы датчики, помогающие ему принимать решения о том, куда отправиться и где остановиться.

3. Создание

(7 мин.)

Используя предоставленные инструкции по сборке, ваши ученики будут строить руку, используя датчик перемещения, который позволит Майло обнаружить образец растения. Они также соберут образец растения на круглой пластине LEGO®.

Представленная строка программы заставит вездеход двигаться вперёд до тех пор, пока он не обнаружит присутствие данного образца. Затем он остановится и подаст звуковой сигнал.

Используйте эту возможность и предложите учащимся записать свой собственный звук, указывающий на научное открытие.

milo-b-instructions-preview
getting-started-b-program

4. Обмен результатами

(5 мин.)

В этой части проекта .Первые шаги. попросите учащихся записать видео своей работы. Они будут практиковаться в обращении с камерой и записи роликов, что будет полезно в будущих проектах.

В помощь преподавателю

Учащиеся смогут:
создадите и запрограммируете манипулятор детектора объектов Майло, используя данные с датчика движения;
опишете, как Майло нашел особый экземпляр растения.

Учебные материалы

Загрузите и просмотрите рабочий лист или разошлите его в формате HTML-страницы или PDF.