Stretcha med data

• I den här lektionen ska eleverna strömma stignings-, rull- och gir datavärden för att skapa ett linjediagram i realtid. Diagrammet använder de sedan för att koordinera sina rörelser, så att de data som streamas överensstämmer med en förinspelad graf.

• Stignings-, rull- och gir datavärdena beskriver ett föremåls lutningsvinkel i förhållande till tre axlar:

  • Stigning – lutning på y-axeln
  • Rullning – lutning på z-axeln
  • Gir – lutning på x-axeln

• Använd olika material för att väcka elevernas intresse för stigning, rullning och gir* .

Starta en diskussion

Starta en diskussion genom att ställa frågor om lektionsinnehållet. Här är några förslag:

• Kan du beskriva några sätt att bestämma om en rörelse är exakt?
• Hur gör du för att skapa en graf som illustrerar verkliga rörelser?

Be eleverna att skriva ner sina tankar i en hypotes.

• Låt eleverna bygga en yogaring. De kan skapa egna modeller eller följa bygginstruktionerna i appen för att bygga yogaringen.
• Förklara att enheten kommer att spela in stignings-, rullnings- och girvinklarna för olika rörelser.
• Be eleverna att prova sina modeller med hjälp av det föreslagna programmet i SPIKE appen. För den första rörelsen ska de flytta ringen från en framåtvänd position (hubbens ljuspanel vänd mot elevernas ögon) till toppen av huvudet (se videoklippet).
• Säg åt dem att titta på stigningsvinkeln över tid i diagrammet, och att dokumentera vad de ser.

• Ge eleverna tid att justera sina program för att registrera andra värden.
• Låt dem försöka matcha sina rörelser mot den andra grafen, som är förinläst i linjediagrammet.
• Se till att de förstår att rörelsens hastighet påverkar grafens form.

• Om eleverna fortfarande har tillgång till sina SPIKE Prime set ber du dem att slutföra uppgifterna i SPIKE appen, för att fortsätta arbeta praktiskt. Exempel:
  • Den sista förinlästa grafen använder två värden samtidigt. Eleverna måste kombinera båda rörelserna till en enda lång stretchningssession.
• Om eleverna inte har tillgång till seten kan du låta dem fylla i sina uppfinningsböcker, eller så kan du använda någon av de fördjupningsaktiviteter som föreslås nedan. De flesta av fördjupningsaktiviteterna kan utföras med hjälp av de data som har samlats in under den praktiska sessionen.
• Håll ett delningsmöte där eleverna delger sina tankar och experimentresultat. Det kan göras med den metod eller det verktyg som passar bäst (dvs. personligen eller online).

Ge feedback om varje elevs prestation.
Du kan förenkla processen genom att använda de bedömningsmatriser som ingår.

Checklista för lärarobservationer
Upprätta en skala som passar behoven, till exempel:

• Delvis genomfört
• Helt genomfört
• Genomfört över förväntan

Använd följande kriterier för att utvärdera elevernas prestationer:

• Eleverna kan programmera en enhet för att logga data i ett linjediagram.
• Eleverna kan korrelera ett fysiskt föremåls rörelse till ett linjediagram som föremålet skapar.
• Eleverna kan förklara begreppen stigning, rullning * och gir.

Självutvärdering
Hjälp eleverna att välja den kloss de tycker bäst motsvarar deras individuella prestationer.

• Blå: Jag kan skapa en graf av data genom att använda det program som finns i appen.
• Gul: Jag kan skapa ett eget experiment med hjälp av ett linjediagram.
• Lila: Jag kan skapa mitt eget experiment, använda ett linjediagram och dra slutsatser utifrån grafen.

Eleverna utvärderar varandra

Uppmuntra eleverna att ge feedback till varandra genom att:

• Låta en elev bedöma andra elevers prestationer med hjälp av skalan med färgade klossar ovan.
• Be dem att ge varandra konstruktiv kritik så att de kan förbättra sina resultat under nästa lektion. Det här är ett utmärkt tillfälle att använda videokonferensverktyg eller bloggverktyg i en blandad lärandemiljö.

Förenkla lektionen genom att:

• Låta eleverna göra experimentet med endast hubben, genom att hålla den i rätt position för denna lektion.
• Se till att eleverna justerar det föreslagna programmet i SPIKE appen, så att det matchar deras modell.

Ta lektionen till nästa nivå genom att:

• Be eleverna att bygga egna yogaringar
• Låta eleverna registrera en kamrats yogarörelser i en graf, presentera sina grafer och sedan försöka upprepa varandras rörelser genom att följa grafens data.

Byggtips

Kodningstips

Den här lektionen är utformad för att spelas medan hubben är ansluten via USB eller Bluetooth. Att hubben är ansluten innebär att de data som samlas in strömmas direkt till din enhet, och ritas in i realtid i linjediagrammet.

Huvudprogram

Lösning – program

Vetenskapliga data – tips
Här är ett exempel på data som eleverna kan förvänta sig från experimentet.

Fördjupning i matematik

För att integrera utveckling av matematiska färdigheter:

• Använd de exempeldata som är tillgängliga för den här lektionen (eller använd egna data), för att låta eleverna beskriva vad som händer med rörelsen när en rät linje visas i diagrammet, och när en kurva visas.
• Få eleverna att hitta det matematiska uttrycket på formen y = mx + b för en del av linjen i diagrammet, för exempeldatamängden eller i datamängden.
• Få eleverna att hitta sådana förstagradsekvationer (y= mx + m) både manuellt och med hjälp av ett digitalt verktyg.

OBS! Ytterligare tid krävs.

Fördjupning i språkfärdighet

För att integrera utveckling av språkliga färdigheter:

• Låt eleverna använda digitala medier för att förklara lektionen och sina resultat. Till exempel kan de:
  • Producera ett videoklipp
  • Lägga upp bilder och kommentarer via en lärplattform (om det finns tillgängligt)
  • Kontakta en yogainstruktör för att undersöka om ett föremål som yogaringen skulle kunna vara användbart

OBS! Ytterligare tid krävs.

Yrkeslänkar

Elever som uppskattar den här lektionen kan vara intresserade av att utforska följande yrkesområden:

• Terapeutiska tjänster
• Engineering and Technology