Hinderbanan

• I den här lektionen ska eleverna använda vad de redan har lärt sig om rörelse- och lägesenergi. De följer konstruktionsdesignprocessen för att genomföra ett öppet projekt där de skapar en hinderbana och visar upp sin förståelse av begreppen.
• De bästa typerna av hinder för det här projektet är hinder som har någon form av pendelrörelse, sicksackrörelse eller en uppåt- och nedåtgående rörelse.
• Använd olika material för att väcka elevernas intresse för stigning, rullning och gir* .

Starta en diskussion
Starta en diskussion genom att ställa frågor om lektionsinnehållet. Här är några förslag:

• Hur hänger rörelseenergi ihop med lägesenergi?
• Har du testat en hinderbana någon gång?

Be eleverna att skriva ner sina tankar i en hypotes.

• Låt eleverna arbeta i par för att brainstorma fram idéer till två eller tre tävlingar eller lekar med hinderbanor som de kan bygga.
  • Säg åt dem att tänka ut hur de ska logga värden för att illustrera energiöverföring.
  • Se till att dataanvändning är en del av deras idéer.
  • Ge dem tid att bygga prototyper av sina idéer.

• Säg åt eleverna att genomföra experimenten.
• Encourage them to record plenty of data to use later on, and ask them to describe the values they'll be graphing.
• Låt dem spela in videoklipp där modellerna demonstreras.

• Håll ett delningsmöte där eleverna kan utbyta information. Det kan göras med den metod eller det verktyg som passar bäst (dvs. personligen eller online).

Ge feedback om varje elevs prestation.
Du kan förenkla processen genom att använda de bedömningsmatriser som ingår.

Checklista för lärarobservationer
Upprätta en skala som passar behoven, till exempel:

• Delvis genomfört
• Helt genomfört
• Genomfört över förväntan

Använd följande kriterier för att utvärdera elevernas prestationer:

• Eleverna kan identifiera ett problems huvudsakliga delar.
• Eleverna kan självständigt utveckla en fungerande och kreativ lösning.
• Eleverna kan kommunicera sina idéer på ett tydligt sätt.

Självutvärdering
Hjälp eleverna att välja den kloss de tycker bäst motsvarar deras individuella prestationer.

• Blå: Jag har lyckats skapa en modell av en hinderbana.
• Gul: Jag har skapat en modell av en hinderbana och jag har loggat data för att visa energiomvandlingen.
• Lila: Jag har lyckats skapa en modell av en hinderbana. Jag har loggat data för att påvisa energiomvandling och jag har presenterat mina idéer tydligt.

Eleverna utvärderar varandra

Uppmuntra eleverna att ge feedback till varandra genom att:

• Låta en elev bedöma andra elevers prestationer med hjälp av skalan med färgade klossar ovan.
• Be dem att ge varandra konstruktiv kritik så att de kan förbättra gruppens resultat under nästa lektion.

Förenkla lektionen genom att:

• Ge fyra eller fem exempel på hinderbanor som eleverna kan välja bland, till exempel:
  • Räck
  • Svängande ringar
  • Linbana
  • Stege, upp och ned
• Använd modellen Räck för att visa vad eleverna ska göra

Ta lektionen till nästa nivå genom att:

• Hålla brainstormingsessionen som helklassaktivitet, så att grupperna får fler idéer att välja bland.
• Dela idéer om hinderbanetävlingar eller sätt att använda motorer och sensorer

Byggtips

Öppna lösningar
Det här projektet är utformat för att varje elev eller grupp ska kunna hitta en unik lösning.

Exempellösning
Här kommer en idé som du kan använda för att inspirera eleverna under designprocessen.

Kodningstips
Huvudprogram

Vetenskapliga data – tips
Här är ett exempel på data som eleverna kan förvänta sig från experimentet.

Fördjupning i matematik

För att integrera utveckling av matematiska färdigheter:

• Be eleverna att använda hubbarna för att registrera data utanför klassrummet. Till exempel kan de spela in accelerationsvärden i en hiss, på en lekplats eller när de besöker en nöjespark. Be dem att jämföra och beskriva graferna från varje plats.

OBS! Ytterligare tid krävs.

Fördjupning i språkfärdighet

För att integrera utveckling av språkliga färdigheter:

• Para ihop grupperna inför Utveckla-delen av lektionen. Se till att den ena gruppen presenterar sin modell medan den andra gruppen tar anteckningar, ställer frågor och intervjuar. Be grupperna att byta roller. När båda grupperna har delat med sig, låt varje grupp skapa ett blogginlägg eller ett videoklipp som beskriver vad de har sett.

OBS! Ytterligare tid krävs.

Yrkeslänkar

Elever som uppskattar den här lektionen kan vara intresserade av att utforska följande yrkesområden:

• Terapeutiska tjänster
• Engineering & Technology