SPIKE™ Prime Seti

Gelişmiş Sürüş Modelinin Montajı

Turnuvaya hazır, güçlü bir Sürüş Modeli inşa etmek ve sunmak için etkili birgrup çalışması gerçekleştirin.

90-120 dk.
Orta seviye
6.-8. Sınıf
lesson-header

Ders planı

1. Hazırla

  • LEGO® Education SPIKE Uygulamasındaki ilgili öğrenci materyalini okuyun.

2. İlgi Uyandır (10 dk.)

  • Aşağıdaki Tartışmanın Fitilini Ateşle bölümünde bulunan fikirleri kullanarak öğrencilerinizin bu dersle ilgili bir tartışmaya katılmasını sağlayın.
  • Dersi açıklamak için videoyu kullanın.

3. Keşfet (30 dk.)

  • Öğrencilerinizin dört kişilik gruplar halinde çalışarak Gelişmiş Sürüş Modelini inşa etmelerini sağlayın.

    ▷ Grup üyelerinden her biri, dört inşa yönergelerinden birini üstlenir.

  • Gruptaki herkes kendine düşen parçanın inşasını bitirdiğinde her parçayı nihai modeli oluşturmak üzere birleştirmelerini isteyin. Kablo bağlantılarını kontrol etmelerini ve kabloları düzgün yerleştirmelerini hatırlatın.
  • Sürüş Temel Modellerini test etmek için ilk programı çalıştırmalarını isteyin.

4. Açıkla (10 dk.)

  • Her bir yapımın temel özellikleri ve birleştirildiğinde nasıl güçlü bir Sürüş Modeli oluşturdukları hakkında bir tartışma başlatın.

5. Derinleştir (40 Dk.)

  • Öğrencilerinizin Gelişmiş Sürüş Modelinin nasıl hareket ettiğini kavramaları için kalan örnek programları denemelerini sağlayın.
  • Grupların sırayla Sürüş Modellerini sunmalarını ve nasıl birleştirip programladıklarını anlatmalarını isteyin.

    ▷ Her öğrenci, bireysel olarak ne yaptığını açıklamalıdır.

  • Toparlanmak, yani öğrencilerle birlikte setleri ve sınıfı eski düzenine getirmek için biraz zaman ayırmayı unutmayın.

6. Değerlendir

  • Her öğrenciye performansı hakkında geri bildirim verin.
  • Bu işlemi kolaylaştırmak için size sunulan dereceli puanlama cetvellerini kullanabilirsiniz.

Tartışmanın Fitilini Ateşle

Turnuva robotlarının nasıl çalıştığını gösteren videoları izleyin ve en iyi uygulamaları belirlemeye çalışın. Aşağıdaki soruları sorarak öğrencilerinizin başarılı gruplar ve etkili robot tasarımı hakkında bir tartışma başlatmalarını sağlayın:

  • Grup çalışması nedir?
  • Neden herkes grupta yer almalıdır ve rolleri ne olmalıdır?
  • Etkili bir turnuva robotu nasıl olur?

Öğrencilerinize, biraz sonra ne yapacaklarını görmeleri için bu videoyu izletin.

lesson-header

İnşa İpuçları

Gelişmiş Sürüş Modeli
Bu Gelişmiş Sürüş Modelinde şunlar kullanılır:

  • İtici güç için 2 Büyük Motor
  • Aletleri çalıştırmak için 2 Orta Motor
  • 2 Renk Sensörü

Bütün gruplar Sürüş Modellerinin montajını bitirdikten sonra, her modeli ellerine alıp iyice bir incelemelerini isteyin.

Özelliklerini anlatmalarını isteyin. Bir turnuva jürisine (yani size) kısa bir sunum yapıyormuş gibi sunmalarını sağlayın. Aşağıdaki sorular, başlamakta zorlanan öğrencilere yol göstermeye yardımcı olabilir:

  • Sürüş Modeliniz nasıl görünüyor?
  • Tasarımı hangi açılardan Deneme Sürüşü Modelinizden farklı?
  • Modüler bir yapımın avantajı ne?
  • Tekerlekler neden dışarıdan da destekleniyor?
teacher-parts

Kodlama İpuçları

Ana Program

SPIKE Competition Ready Advance Driving Base Step03-Program - tr-tr

Farklılaşım

Bu dersi basitleştirmek için:

  • Öğrencilerinizin bu ünitenin başındaki dersleri tamamlamalarını sağlayabilirsiniz.
  • Öğrencilerinizi modüller üzerinde tek tek değil, ikili gruplar halinde çalıştırabilirsiniz.

Bu dersi bir üst seviyeye çıkarmak için:

  • Öğrencilerinize yalnızca sol tekerleğin montaj yönergelerini verebilir, sağ tekerlek montajını yönergesiz yaptırabilirsiniz.
  • Tuğlalarla engelli bir parkur hazırlayabilir ve öğrencilerinize Sürüş Modellerini engelleri devirmeden etrafından dolaşarak sürmelerini sağlayacak bir program hazırlatabilirsiniz.

Değerlendirme Olanakları

Öğretmen Gözlem Kontrol Listesi
İhtiyaçlarınızı karşılayan bir ölçek oluşturun, örneğin:

  1. Kısmen başarılı
  2. Tamamen başarılı
  3. Üstün başarılı

Öğrencilerinizin ilerlemesini değerlendirmek için aşağıdaki başarı ölçütlerini kullanın:

  • Öğrenciler, Sürüş Modelinin kendilerine düşen kısmını inşa etmek için bağımsız olarak çalıştı.
  • Öğrenciler, grup içinde aktif olarak çalışmaya katkıda bulundu ve kimse görevsiz kalmadı.
  • Öğrenciler, Sürüş Modellerini grup halinde sundular, modellerinin tasarım özelliklerini açık ve net bir dille anlattılar.

Öz Değerlendirme

Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin.

  • Mavi: Gelişmiş Sürüş Modelimizi yapmak ve birleştirmek için bir grubun üyesi olarak çalıştım.
  • Sarı: Gelişmiş Sürüş Modelimizi yapmak, birleştirmek ve test etmek için bir grubun üyesi olarak çalıştım.
  • Mor: Grubumla birlikte Gelişmiş Sürüş Modelini sundum ve birleştirilmesine yaptığım katkıyı açıkça anlattım.

Akran Değerlendirmesi
Öğrencilerinizi aşağıdaki yöntemlerle başkalarına geri bildirim vermeye teşvik edin:

  • Öğrencilerin yukarıdaki renkli tuğla cetvelini kullanarak birbirlerinin performansını puanlamasını sağlayın.
  • Bir sonraki derste grup performanslarını arttırmak için birbirlerine yapıcı geri bildirim vermelerini sağlayın.
student-06

Dil Becerileri Eklentisi

Dil becerileri gelişimini de desteklemek için:

  • Öğrencilerinizin Gelişmiş Sürüş Modellerini nasıl inşa ettiklerini, özelliklegüçlü yanlarını, kullanılan parçaları vs. vurgulayan bir sunum hazırlayıp yapmalarını sağlayın.

Kariyer Bağlantıları

Bu dersi seven öğrenciler, aşağıdaki mesleklere ve kariyer alanlarına ilgi duyabilir:

  • İmalat ve Mühendislik (Makine Teknolojisi)
  • İmalat ve Mühendislik (Mühendislik alanları ile ilgili önlisans programları, örn. Fabrika ve İmalat önlisans programları, makine teknikerliği vb.)
  • Ulaşım (Oto Kaporta Tamiri)
  • Ulaşım (Otomotiv Teknolojisi)

Öğretmen Desteği

Öğrenciler:

  • Turnuvaya hazır bir Sürüş Modelini inşa ederler.
  • Sürüş Modellerinin ana özelliklerini açık ve net şekilde sunarlar.

LEGO® Education SPIKE Prime Seti
LEGO® Education SPIKE Prime Eklenti Seti

İnşa yönergeleri

Python programları

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
BT.6.4. ÜRÜN OLUŞTURMA
BT.6.4.1.7. İş birliğine dayalı olarak oluşturduğu belgeyi paylaşır.
BT.6.5. PROBLEM ÇÖZME VE PROGRAMLAMA
BT.6.5.1. Problem Çözme Kavramları ve Yaklaşımları
BT.6.5.2. Programlama

TÜRKÇE:

  1. DİNLEME/İZLEME
    Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
    Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.
    Dinleme stratejilerini uygular.
  2. KONUŞMA
    Hazırlıklı konuşma yapar.
    Konuşma stratejilerini uygular.
    Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
  3. OKUMA
    Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.
    Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar.
  4. YAZMA
    Yazma stratejilerini uygular.
    Bilgilendirici metin yazar.
    Bir işi işlem basamaklarına göre yazar.
    Yazdıklarını düzenler.
    Yazdıklarını paylaşır.

SOSYAL BİLGİLER
5. ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM
SB.6.5.6. İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği kişilik özelliklerini, becerileri ve eğitim sürecini araştırır.
SB.7.5.5. Dünyadaki gelişmelere bağlı olarak ortaya çıkan yeni meslekleri dikkate alarak mesleki tercihlerine yönelik planlama yapar.

Öğrenci Materyali

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.