SPIKE™ Prime Seti

Yükseltme Zamanı

Turnuva görevlerini yerine getirmeye yardımcı olacak motorlu araçlar inşa edin.

90-120 dk.
İleri seviye
6.-8. Sınıf
lesson-header

Ders planı

1. Hazırla

  • LEGO® Education SPIKE Uygulamasındaki ilgili öğrenci materyalini okuyun.
  • Bu dersi tamamlamak için öğrencilerinizin Gelişmiş Sürüş Modelini yapmış olmaları gerekir.

2. İlgi Uyandır (10 dk.)

  • Aşağıdaki Tartışmanın Fitilini Ateşle bölümünde bulunan fikirleri kullanarak öğrencilerinizin bu dersle ilgili bir tartışmaya katılmasını sağlayın.
  • Dersi açıklamak için videoyu kullanın.

3. Keşfet (30 dk.)

  • Öğrencilerinizin ikili gruplar halinde çalışarak Dozer Bıçağını, Kaldırma Kolunu ve Sandıkları inşa etmelerini sağlayın.
  • Hepsini tamamladıklarında, Dozer Bıçağını ve Kaldırma Kolunu Sürüş Modellerine takmalarını isteyin.
  • Test programını çalıştırıp ne olduğuna bakmalarını isteyin (Kaldırma Kolu yukarı kalkacaktır).

4. Açıkla (10 dk.)

  • Dozer Bıçağı ve Kaldırma Kolu araçlarının başlıca özellikleri ve turnuvalarda nasıl faydalı olabilecekleri hakkında bir tartışma başlatın.

5. Derinleştir (40 Dk.)

  • Öğrencilerinizin her iki aracı kaldırıp indirebilen programlama yığıtları oluşturmalarını sağlayın.
  • Sürüş Modellerine, videoda görülen hareketlerin aynısını yaptırmalarını isteyin. Bir problemi ayrıştırdıklarını hatırlatın.
  • Toparlanmak, yani öğrencilerle birlikte setleri ve sınıfı eski düzenine getirmek için biraz zaman ayırmayı unutmayın.

6. Değerlendir

  • Her öğrenciye performansı hakkında geri bildirim verin.
  • Bu işlemi kolaylaştırmak için size sunulan dereceli puanlama cetvellerini kullanabilirsiniz.

Tartışmanın Fitilini Ateşle

Turnuva robotlarının nasıl çalıştığını gösteren videoları izleyin. Aşağıdaki soruları sorarak öğrencilerinizle başarılı grupların, robotlarının nesneleri tutup taşıması için araçları nasıl kullandıkları hakkında bir tartışma başlatın.

  • Bu araçlar turnuvalarda neden faydalıdır?
  • Neden takımlar her turnuva etabının farklı noktalarında araçlarını değiştiriyor?
  • Araçları kullanırken motorların duruşunu sıfırlamak neden önemlidir?
  • Sürüş Modelinize taktığınız araçların hassaslık, güç ve tasarım açısından özelliklerini nasıl tanımlarsınız?

Öğrencilerinize, biraz sonra ne yapacaklarını görmeleri için bu videoyu izletin.

lesson-header

İnşa İpuçları

Araçlar
Gelişmiş Sürüş Modelinin yanı sıra her grubun şunlara ihtiyacı olacaktır:

  • bir Dozer Bıçağı
  • bir Kaldırma Kolu
teacher-tools

Araçları Yerine Takma
Araçları yerine sabitlemek için kırmızı bağlantı parçalarını kullanın, Gelişmiş Sürüş Temel Modelinin son hali şöyle görünür:

teacher-tools-attached

Dört Sandık
Bu dersi tamamlamak için her grubun bu 4 sandığı inşa etmesi gerekir.

teacher-crates

Kodlama İpuçları

Ana Program

SPIKE Competition Ready Time for upgrade Step03-Program - tr-tr

Olası Çözüm

SPIKE Competition Ready Time for upgrade Step04-HINT - tr-tr

Diğer Programlar

SPIKE Competition Ready Time for upgrade Teacher-Solution - tr-tr

Farklılaşım

Bu dersi basitleştirmek için:

  • Öğrencileriniz Dozer Bıçağına geçmeye hazır oluncaya kadar Kaldırma Kolu ile denemeler yaptırabilirsiniz.

Bu dersi bir üst seviyeye çıkarmak için:

  • Öğrencilerinizden başka nesneleri ya da tuğlaları kaldıracak ve taşıyacak şekilde araçlarında ayarlamalar yapmalarını isteyebilirsiniz.
  • Öğrencilerinizin, Sürüş Modellerini sandıklara belli bir açıyla yaklaşacak şekilde konumlandırmak için Jiroskop Sensörünü kullanan bir program yazmalarını sağlayabilirsiniz.
  • Öğrencilerinize kendi Sürüş Modeli araçlarını oluşturmaları için meydan okuyabilirsiniz.

Değerlendirme Olanakları

Öğretmen Gözlem Kontrol Listesi
İhtiyaçlarınızı karşılayan bir ölçek oluşturun, örneğin:

  1. Kısmen başarılı
  2. Tamamen başarılı
  3. Üstün başarılı

Öğrencilerinizin ilerlemesini değerlendirmek için aşağıdaki başarı ölçütlerini kullanın:

  • Öğrenciler, dizi kavramını doğru şekilde açıklar.
  • Öğrenciler, programlarında bir dizi oluşturur ve doğru şekilde kullanır.
  • Öğrenciler, programlarında birden fazla dizi kullanır ve bu dizilerdeki aynı indise sahip terimleri birbiriyle karşılaştırarak kıyaslama yapar.

Öz Değerlendirme
Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin.

  • Mavi: Programımda bir dizi kullandım.
  • Sarı: Programımda ikinci bir dizi kullandım.
  • Mor: Dizi oluşturmada usta oldum! Diziler üzerinde çoklu işlemler yapabiliyorum. Bana dizilerle ilgili herhangi bir soru ver de bak nasıl çözüyorum!

Akran Değerlendirmesi
Öğrencilerinizi aşağıdaki yöntemlerle başkalarına geri bildirim vermeye teşvik edin:

  • Öğrencilerin yukarıdaki renkli tuğla cetvelini kullanarak birbirlerinin performansını puanlamasını sağlayın.
  • Bir sonraki derste grup performanslarını arttırmak için birbirlerine yapıcı geri bildirim vermelerini sağlayın.
student-06

Dil Becerileri Eklentisi

Dil becerileri gelişimini de desteklemek için:

  • Öğrencilerinizin, Gelişmiş Sürüş Modellerinin görevleri tamamlamak için araçları nasıl kullandığı, özellikle araçların güçlü yönlerini, kullanılan parçaları vs. vurgulayan bir sunum hazırlayıp yapmalarını sağlayın.

Not: Bu ders daha uzun sürecektir.

Kariyer Bağlantıları

Bu dersi seven öğrenciler, aşağıdaki mesleklere ve kariyer alanlarına ilgi duyabilir:

  • Sağlık Bilimleri (Yardımcı Sağlık Hizmetleri)
  • Sağlık Bilimleri (Tıp ve Sağlık ile ilgili Diğer Alanlar)
  • Sağlık Bilimleri (Tıp Asistanı)
  • Bilgi Teknolojileri (Bilgisayar Programlama)
  • Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (Fen ve Matematik)

Öğretmen Desteği

Öğrenciler:

  • Gelişmiş Sürüş Modeli için iki araç oluştururlar.
  • Aletleri kullanarak görevleri yerine getirmesi için Gelişmiş Sürüş Modelini nasıl programlayacaklarını keşfederler.

LEGO® Education SPIKE Prime Seti
LEGO® Education SPIKE Prime Eklenti Seti

İnşa yönergeleri

Python programları

FEN BİLİMLERİ:
3. Fiziksel Olaylar
Kuvvet ve Hareket
Basit Makineler

MATEMATİK

  1. SAYILAR VE İŞLEMLER
  2. CEBİR
    Cebirsel İfadeler
  3. VERİ İŞLEME
    Veri Toplama ve Değerlendirme
    Veri Analizi

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
BT.6.4. ÜRÜN OLUŞTURMA
BT.6.4.1.7. İş birliğine dayalı olarak oluşturduğu belgeyi paylaşır.
BT.6.5. PROBLEM ÇÖZME VE PROGRAMLAMA
BT.6.5.1. Problem Çözme Kavramları ve Yaklaşımları (özellikle problem alt problemlere bölme)
BT.6.5.2. Programlama

TÜRKÇE:

  1. DİNLEME/İZLEME
    Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
    Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.
    Dinledikleri/ izledikleri medya metinlerini değerlendirir.
    Dinleme stratejilerini uygular.
  2. KONUŞMA
    Hazırlıklı konuşma yapar.
    Konuşma stratejilerini uygular.
    Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
  3. OKUMA
    Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
    Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.
    Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar.
  4. YAZMA
    Yazma stratejilerini uygular.
    Bilgilendirici metin yazar.
    Bir işi işlem basamaklarına göre yazar.
    Yazdıklarını düzenler.
    Yazdıklarını paylaşır.

SOSYAL BİLGİLER
5. ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM
SB.6.5.6. İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği kişilik özelliklerini, becerileri ve eğitim sürecini araştırır.
SB.7.5.5. Dünyadaki gelişmelere bağlı olarak ortaya çıkan yeni meslekleri dikkate alarak mesleki tercihlerine yönelik planlama yapar.

GÖRSEL SANATLAR
Görsel İletişim ve Biçimlendirme

Öğrenci Materyali

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.